Энциклопедия Синтеза. Том 2. Второй Синтез

Поэтому в иерархической работе, вот здесь, (3 Ступень) в первую очередь отрабатываются личностные взаимодействия, любые личностные некорректы. Поэтому иногда мы больше молчим, знаете такое, лучше молчать, чем говорить, из рекламы. Или лучше недеяние, чем деяния неправильные, – тоже из этой же оперы. Потому что недеяние… конечно, когда ты самоуспокоишься и вообще ничего не делаешь, это тоже плохо. Недеяние не предполагает, что ты вообще ничего не делаешь. Но ты должен понимать, нужно это этому человеку или в этой ситуации, или ненужно. Если ты этого не понимаешь и напропалую прёшь так, как тебе хочется, так, как ты привык или так, как ты считаешь нужным для самого себя, вот эту Ступень ты никогда в жизни не пройдёшь. И ни о каком ученичестве, ни о каком служении не идёт здесь вообще никакой речи, ибо тебе так хочется. А Ученик, прежде всего, имеет какой Закон? Преданности Учителю. Это очень часто сейчас выплывает на сложных Магнитах, когда, и тут даже я не могу помочь, потому что человек входит в Миракль, вот представьте, входит в Миракль, выходит на Планы, начинает видеть Отца, Учителей и начинает заявлять позиции от себя:

– А вот я увидел, а вот мне дали то, а вот я взял сё, а вот я передал это.

И после Магнита мне очень хочется, или после Миракля, спросить:

– А тебе Учитель поручал взять это, передать то и усвоить вот это самое?

– Нет.

– А ты знаешь, что это такое, что ты это сделал?

– Ну, как? Это вообще корона.

Я говорю:

– А что значит корона?

– Ну, управление.

Я говорю:

– Чем?

– Ну, тем-то, тем-то.

– А ты умеешь этим управлять?

– Ну, раз дали, значит.

– Стоп-стоп-стоп-стоп-стоп. А кто дал? Твой Учитель? Бог-Отец?

– Нет, Владыка такой-то.

Я говорю:

– А почему он тебе это дал?

И поехали. Увидели?

Корона это, – объясняю, – корона, это ещё открытая Сахасрара. Если он отдал корону, ты начинаешь управлять какими-то процессами, эти процессы начинают влиять на тебя. Правильно? Правильно. Если ты не связался в этот момент с Отцом Планеты и с Учителем и не спросил, нужно ли это в твоей эволюции или не нужно. Понятно, да? То ты управлять этими процессами можешь, но это может замедлить твою эволюцию. Ибо в Планы Отца, возможно, это не входило, и за самоэгоизм ты будешь наказан. Ты не будешь этим управлять, тебя просто проверили на эгоизм. Устремлённость Ученика, это всегда, когда ты ещё умеешь это проявлять в контакте с Учителем.

Пример, Фалес Аргивянин¹, третье Посвящение иллюзия владычества над Планетой, когда 13 Учеников вошли в иллюзию, что их послали помогать Планете, и только Фалес от этого отказался, он единственный, который прошёл Посвящение третье. Все остальные, где закончили? Умерли. Их умертвили за эгоизм и гордыню, третья Ступень индивидуально-творческого ученичества.

¹Фалес Аргивянин, «Мистерия Христа».

В принципе, я сказал о том же самом, но в Миракле некоторые товарищи-ученики у нас в Школе уже попытались это употребить. И мне пришлось очень корректно им намекать, что, если Учитель не поручил, лучше не делать и не лезть в это. Ты же не знаешь этих условий. Или, если ты не в контакте с Учителем в этот момент, то очень внимательно думай, а нужно ли это делать. Фалес там год ходил, думал, – с его позиции, – хотя это было несколько секунд, но додумался ведь, что это иллюзия. Увидели, как нужно развитые мозги иметь?

Так вот эта Ступень, это не простая Ступень, что творим, что хотим, эта Ступень заставляет думать, развивать мозги, развивать наши правильные действия. А тройка, это всегда и астрал. Не хвататься чувственно, эмоционально за всё, что ни попадя, а потом, как некоторые, «вначале подумай, а потом делай», было у нас и такое. Но, правда там более-менее нормально всё сделали, но он и то сказал:

– Подумай вначале, потом делай.

Мы тут смеялись над одной ситуацией.

Вот, индивидуально-творческое ученичество. С одной стороны, идёт достижение, а, с другой стороны, этим достижением сам себе на голову – пусто. И отсюда идёт деятельность – Иерархическое Содружество. Каждый ваш шаг, как Ученика, влияет на всех других Учеников этого Учителя. Чем сильнее Ученик, тем сильнее влияние. Содружество. Коллективный эгрегор. Знаешь такое: падает учитель, вместе с ним падают все ученики. Это было на Фаэтоне. В солнечной системе это известно.