Эпоха дополненной реальности

В 2011 году группа психологов опубликовала результаты исследования под названием «Влияние Google на память: когнитивные последствия постоянного доступа к справочной информации»[331], в котором была дана оценка влиянию поисковика на обработку поступающей информации и запоминание фактов. Если верить полученным данным, люди все меньше полагаются на собственную память и все больше – на интернет, особенно когда сталкиваются с трудными вопросами. Вместо того чтобы попытаться найти ответ у себя в голове, они начинают соображать, в каком сетевом источнике следует искать нужную информацию. По сути, интернет стал для человека вынесенной вовне трансактивной (объединяющей память многих человек) памятью, неким средоточием коллективного разума.

Генри Рёдигер, профессор психологии Университета Вашингтона в Сент-Луисе, прокомментировал результаты этого исследования следующим образом: «…изменение стратегий познания и обучения – факт неоспоримый. Зачем что-то запоминать, если в любой момент можно выяснить это заново? Делая за нас эту работу, Google и другие поисковые системы позволяют нам разгрузить память».

На протяжении всего минувшего столетия наблюдался неуклонный рост среднестатистического коэффициента умственного развития (IQ). Хорошо известен так называемый эффект Флинна. Изучая по результатам экзаменов многолетнюю динамику изменения IQ, новозеландский профессор Джеймс Флинн обнаружил устойчивое улучшение показателей интеллекта, как подвижного, так и кристаллизованного[332], во многих странах мира. Этот процесс начался в 1930-х годах и продолжается по сей день. Несмотря на то что показатели в разных странах варьируются, в целом тенденция к повышению IQ наблюдается повсеместно. Эффект Флинна объясняют целым рядом факторов, в числе которых – повышение качества школьного образования, накопленный опыт сдачи экзаменов, стимулирующая умственное развитие среда, более полноценное питание, снижение заболеваемости инфекционными болезнями, а также рост генетического разнообразия по мере развития транспортных систем и интенсификации перекрестных миграций. Впрочем, в последние годы результаты тестов указывают на замедление темпов роста умственных способностей. Чем это вызвано? Уж не Google ли тому виной?

Рисунок 6.14.Эффект Флинна: всемирный рост IQ

Интеллектуальное развитие, бесспорно, является одной из важнейших миссий человечества. Даже если судить по накопленным на сегодняшний день знаниям, можно смело утверждать, что мы умнее, лучше решаем проблемы, обладаем более развитой способностью к абстрактному мышлению и имеем в нашем распоряжении более обширную и качественную информацию, чем люди, жившие сто лет назад. Не говоря уже о тех, кто обитал на планете тысячу лет назад.

Когда 3000 лет тому назад звездочеты, наблюдая закономерности в расположении светил на небосклоне, давали созвездиям имена богов, которые, как они считали, пересекали ночное небо в своих колесницах, они таким образом пытались поместить непознаваемое в некий доступный их пониманию контекст. Сегодня с помощью мощных телескопов мы фотографируем небесные тела с неслыханным прежде уровнем детализации. Мы знаем, что звезды, входящие в состав одного созвездия, подчас разделяют сотни световых лет. В отличие от древних мы также знаем, что Марс – не бог, а наш ближайший сосед с двумя естественными спутниками и незначительными остатками воды в виде льда, а рельеф марсианской поверхности указывает на то, что когда-то там было значительно теплее и несуществующие теперь реки впадали в давно исчезнувшие моря. Только подумайте: чуть больше столетия отделяет первый полет братьев Райт в 1904 году от отправки зонда к Плутону для фотографирования его поверхности.

Человечество тысячелетиями стремилось к совершенствованию своего разума. Для того чтобы преодолеть границы восприятия и познания, мы обращаемся к устной речи и письменности, медитируем и принимаем ноотропы[333]. Но все это не идет ни в какое сравнение с тем, что ждет нас в будущем.

Пока одна часть человечества упорно трудится над созданием искусственного интеллекта, другая стремится к исследованию и оптимизации интеллектуальных возможностей, заложенных в нас природой. Эту область научных и прикладных исследований принято называть «усилением интеллекта» (УИ). Цель исследований в этом направлении проста – превратить каждого человека в супер-Эйнштейна, превосходящего по своим интеллектуальным способностям любого гения, когда-либо жившего на Земле.

Уже сегодня нейронные имплантаты позволяют устранять приобретенные дисфункции головного мозга, а в будущем благодаря им открываются перспективы нейростимуляции, внешней обработки информации и активации зрительной зоны коры головного мозга. Реализация программы УИ подразделяется на три фазы: