Это лишь игра (СИ)

– Если вы еще хоть раз тронете Петьку, то пожинать плоды придется вам, – говорю ему в спину. – Я всё расскажу Лидии Романовне.

– Вперед, – не оглядываясь, бросает он.

***

День проходит относительно спокойно, если не считать отдельных словесных выпадов в наш с Петькой адрес. Петька из-за них дергается, нервно реагирует на любой смешок, а я его, как могу, успокаиваю.

– Да наплюй, – твержу ему прописные истины. – Разве нам есть дело до того, что думает какой-то Гаврилов? Разве нам это так важно?

Петька кивает, вроде как соглашается, но всё это ему дается тяжело, я вижу. Все-таки он у меня страшно зависит от чужого мнения.

Меня же тревожит другое. Мне всё кажется, что это затишье перед бурей. Что все наши просто затаились и выжидают удобного момента. В конце концов не будут же они прямо в школе чинить над нами расправу. И, честно говоря, это ожидание мучительнее всего…

Седьмым и последним уроком по расписанию у нас иностранный. Половина класса ходит на китайский, половина – на английский. Но о том, как лучше «встретить» новую англичанку, заранее обсуждает весь класс.

– Может, вообще не пойдем? – предлагает Михайловская. – Проигнорим эту рыжую сучку…

Ее идею подавляющее большинство встречает бурным одобрением. И тут вдруг Патрушева говорит:

– У нас в классе есть крыса, вы забыли?

Наши оборачиваются на меня.

– Даже две, – добавляет кто-то тихо.

– Их можно запереть…

– Да погодите вы! – подает голос Ларина. – Какой смысл не ходить на инглиш? Кому хуже-то будет? Мне лично надо сдавать ЕГЭ по английскому.

– А ты, как всегда, только о себе и думаешь, – презрительно фыркает Михайловская.

– А что мне о тебе, что ли, думать? – усмехается Ларина.

– Девочки, не ссорьтесь, – вмешивается Агеева. – Но вообще я согласна. Ну, прогуляем, допустим, инглиш. Рыжой-то что с того? А нам влетит. Директриса только еще больше будет разоряться на собрании. А мне мать уже пригрозила чуть ли не домашним арестом.

– Да вы чего все такие трудные? – психует Михайловская. – Эта рыжая коза такую подляну нам устроила! Дэнчика из-за нее уволили, а вы…

Она оглядывается на Горра.

– Герман, а ты пойдешь на английский?

Он что-то внимательно изучает в телефоне и, не поднимая глаз, отвечает:

– Угу, обязательно.

Михайловская сразу скисает.

– Ну ладно, – разочарованно тянет она, – раз все так решили…

В конце шестого урока в кабинет физики заявляется Лидия Романовна.

– Одиннадцатый «А», английская группа, обращаюсь к вам. Следующим у вас урок у Олеси Владимировны. Предупреждаю заранее: чтобы сидели тише воды, ниже травы. Если только узнаю, что кто-то из вас пытался сорвать урок – у вас будут самые серьезные последствия. Так что давайте мне там без ваших фокусов.

Она уже собирается выйти, как взгляд ее выхватывает Петьку. Чернышов склоняет голову еще ниже, но она уже что-то углядела.

– Чернышов! Петя… – она меняется в лице. – Кто это сделал?

Не дожидаясь от него ответа, она обводит гневным взором весь класс.

– Вот, значит, как. Сначала вы врете и выгораживаете горе-педагога, а теперь сами мордобой устраиваете? Что ж, родительским собранием мы, очевидно, не ограничимся…

– Да никакого мордобоя не было! – неожиданно вскидывается Петька. – Это я вчера на тренировке… на спарринге…

Она смотрит на него с сомнением.

– Чернышов, кого ты выгораживаешь? Тех, кто тебя избил!

– Да никого я не выгораживаю! И никто меня не избивал! Говорю же, на тренировке неудачно под удар подставился.

Я не понимаю Петьку! Зачем он это делает? Ради чего? И сама не могу ничего сказать – обещала же ему…

Несколько секунд директриса молчит, сверля его взглядом. Потом произносит:

– Сейчас урок закончится – и зайди ко мне.

После физики Чернышов провожает меня на английский.

– Если что… если кто лезть будет, ну и вообще – ты мне сразу пиши или звони, – внушает мне перед дверью кабинета.

– Петь, зачем ты их прикрываешь? Они же сволочи, трусливые, подлые, жестокие… Пусть бы Лидия Романовна с ними разобралась. Ну, правда, зачем?

– Зачем, зачем… – бурчит он недовольно. – Чего позориться-то? Ладно, пошел я.

***

Со звонком мы рассаживаемся по местам. Вся наша английская группа присутствует в полном составе, а я в очередной раз удивляюсь про себя, как же наши безропотно слушаются Горра. Он пошел на урок – и все пошли.

Олеся Владимировна сначала коротко рассказывает о себе. Правда я половину не понимаю – к английскому у меня совсем нет способностей. Я, конечно, стараюсь, зубрю, беру измором, но дается он мне очень тяжело. А уж английскую речь на слух я вообще едва воспринимаю. Тем не менее ее последнюю фразу я понимаю:

– Do you have any questions for me?* – спрашивает она и переводит взгляд с одного на другого. (*У вас есть ко мне какие-нибудь вопросы?)

Тишина. Она еще задает несколько вопросов, но все молчат. Не потому, что не знают. Они молчат назло. Смотрят на нее со злым ехидным прищуром и намеренно не произносят ни звука. Так договорились. И даже оправдание себе сразу придумали на всякий случай: директриса же велела быть тише воды, ниже травы. А я бы рада что-нибудь сказать, но знаний не хватает.