Файербол I-IV: цикл лекций (СИ)

Далее. Дорога сама по себе. Дорога и есть этот самый путь — Дао. Когда мы предсказываем человеку будущее, мы настраиваемся на 18-й аркан и пытаемся просмотреть эту дорогу. Мы включаемся в этого человека, потому что мы ему не свое будущее предсказываем, а его собственное будущее. Поэтому нам и надо включиться в него через 18-й аркан вместе с ним. И мы начинаем двигаться по этой дороге. Дорога сама по себе очень интересная, потому что там можно увидеть все события в жизни этого человека. Но эта дорога начинает ветвиться, возникают развилки. Первая развилка — это движение вперед или назад. Вторая развилка — это преграда: волк и собака — это те, кто вас держат, т. е. это столбы, к которым вы привязаны. Затем идет дорога, этот жизненный путь. Причем, эта дорога широкая, это автострада, от которой отходят какие-то более мелкие дорожки, это менее вероятные события. Более вероятные события — это широкая автострада, а менее вероятные события — это проселки. Когда вы двигаетесь по этой дороге, то у вас могут возникнуть разные ощущения. Во-первых, ямы. Ямы — это какие-то негативные события, которые мы можем видеть. Т. е. если мы в такую яму попадем, то видим, какое негативное событие ожидает этого человека: “А на вас упадет кирпич”. Вспомните у Булгакова: “Вы от чего умрете?” — Это и есть ямы.

Вторая категория объектов на дороге — это стены. Мы идем, идем — стена. Бывают разные стены — вполне проходимые или трудно проходимые. Это различные препятствия. Какова функция этих стенок? Это потенциальный барьер. Что это такое? Это плотина на реке, которая прорывается и смывает все. Эти потенциальные барьеры работают, как лазер. В лазере основные кристаллы являются накопителями энергии. До тех пор, пока энергия не сможет преодолеть потенциальный барьер, а она там накапливается, затем, когда процесс накопления заканчивается, она вырывается на волю, сносит все. Потенциальные барьеры — это некие табу. Эти табу могут быть искусственными и могут быть естественными. Примером такого потенциального барьера может быть целенаправленность еврейских детей в советское время. Они все учились старательно, нормально сдавали экзамены. Это было благодаря тому, что существовало ограничение. Их старались не брать в вузы, поэтому им надо было учиться лучше всех, для того, чтобы получить то, что дети других национальностей могли получить просто так. Поэтому те, кому образование давалось просто, шли в основном гулять в подворотню, и в итоге с ними были разные сложности.

Один человек вырос в очень бедной семье. Так получилось, что с детства он был всем обделен. Их было двое — он и его сестра, они росли без отца. Мать — уборщица, она выполняла какие-то тяжелые работы. Ему с детства хотелось многого, но ему мало что давали. В 25 лет он защитил кандидатскую диссертацию, получил заведование и т. д. Человек ехал по жизни, как танк. Он просто привык, что за все надо бороться. У него была одна отличительная особенность: если ему была нужна маленькая рыбка, то он сразу во все моря и океаны закидывает тралы, динамит и все, что под руку попадалось. Т. е. он сразу мог задействовать все возможности. Это был человек с сильной пробивной способностью. И так он по жизни и сейчас едет. И это все потому, что в детстве он был сильно обделен. У него был потенциальный барьер, который он преодолел. И его сестра такая же. Она занималась партийной работой и добилась больших высот. А ее брат в это время успешно занимался наукой. В результате не уцелела ни наука, ни партийная линия. Они там разнесли все. Вот примеры действия таких потенциальных барьеров. Казалось бы, человека в чем-то ограничили, но зато ему это дало большой разгон.