Философия для «чайников». Учебник для академического бакалавриата

Отрицание идет конструктивное. Основные принципы и идеи остаются. Если говорить о телевизорах, КВН сменился кинескопом, дошло до жидкокристаллических телевизоров… Сохраняется ли основная идея? Да, основная идея – передавать видеоряд. Если говорить о компьютерах, основной принцип их деятельности – двоичная система подачи сигнала. Она тоже сохраняется во всех типах компьютеров. И огромные, как динозавры, компьютеры, и маленькие нетбуки все равно работают на основе этой системы.

Иллюстрацией этого закона является и человеческая жизнь. Человек начинает получать свое образование в детском саду. Из детского сада ребенок переходит в школу. Школа отрицает детский сад, т. к. статус «школьник» выше статуса «воспитанник детского сада». Бесспорно, детский сад делает очень большую работу по подготовке ребенка к школе. Ребенок учится быть в коллективе, он усваивает определенные социальные нормы, его развивают с социальной точки зрения, с биологической. Детские игры типа лепки, рисунка имеют важное значение: развивается мышление, воображение, моторика. Однако переходя из детского сада в школу, ребенок меняет свой статус: он уже не детсадовец, а школьник. Это обозначает другой распорядок жизни, другой вид деятельности, поэтому, бесспорно, школа отрицает детский сад, но при этом отрицает его именно в философском смысле, а не в бытовом, вульгарном. Отрицание не в том смысле, что все, что было в детском саду, было не нужно, а в философском: произошло изменение качества, ребенок уже не детсадовец, а школьник, т. е. перешел на новый уровень развития. Попробуйте назвать первоклассника детсадовцем, он сразу возразит: «Я уже в школу хожу». Дальше ребенок вырос, окончил школу и поступает в вуз. Вуз отрицает школу, т. к. это более высокий уровень образования. Вуз отрицает школу, хотя и опирается на нее. Без школьных знаний выпускника в вуз просто бы не приняли. Однако само состояние «студент» отрицает состояние «школьник». Опять же представьте, как отреагирует студент, если его назвать школьником: он обязательно гордо заявит, что он именно студент, т. е. занимает более высокую позицию в социальной лестнице. Вуз закончен, диплом получен. Человек получает новый статус – молодой специалист. Это отрицает предыдущее состояние, т. к. меняется образ жизни, статус становится другой. Через некоторое время статус «молодой специалист» сменится другим статусом – «опытный специалист». Это точно так же, как одно воинское звание автоматически отрицает предыдущее: офицер с майорскими погонами уже не капитан, как и подполковник уже не майор, новое звание отрицает предыдущее. Однако стать подполковником нельзя, не пройдя предыдущие этапы службы. Мы с вами видим, в жизни человека один период сменяется на другой, но опора на предыдущие есть.