"Философия войны" в одноименном сборнике

большее использование сил и способностей каждого на подходящем месте. Как можно

81

Электронное издание

www.rp-net.ru

больше подходящих людей на подходящих местах и как можно меньше дилетантов при

полном исключении импровизации.

В первую очередь — заблаговременное создание крепких ведущих кадров во всех

отраслях государственной работы. До организации миллионов — отбор десятков тысяч

специалистов, более того, мастеров своего дела, беззаветно преданных как своей

специальности, так и общему русскому делу.

Эти кадры — офицеры и унтер-офицеры, ученые и учителя, инженеры и техники,

врачи и юристы, писатели и журналисты, администраторы всех рангов — проникнутые

единой творческой волей, и поведут за собой родную страну в час решительного испытания.

Глава XXI. Общественное мнение и руководство им

Общественное мнение служит выразителем и показателем духа страны. Создание

духа страны — дело Церкви и Школы. Создание общественного мнения — дело печати.

С упразднения Патриаршества в 1700 году и до запоздалого его восстановления в

1917 — два с лишним столетия — Церковь, первооснова всей русской жизни, была «в

вавилонском пленении» у светской власти. Оскудение Церкви в «синодский период» стало

причиной оскудения духа всей страны.

Духовенству надлежит прежде всего развязать руки, чтобы оно могло в полном

объеме приступить к выполнению своей великой задачи.

Задача Школы — не только (и не столько) образование, сколько воспитание.

Министерство Народного Просвещения должно именоваться Министерством Народного

Воспитания.

Первенство воспитания над обучением в школьном деле столь же ясно и очевидно,

как и в собственно военном. Мы должны считать это аксиомой.

Организация Школы — это прежде всего организация преподавательского состава,

создание крепкого учительского сословия — пирамиды, основанием которой служат кадры

народных учителей, а вершиной — профессора университета.

Народному учителю надо создать в стране положение, которого он до сих пор был

лишен. Повысить уровень учительских семинарий, приравняв их к средне-учебным

заведениям. Дать учителю чин офицера запаса и все связанные с офицерским званием

преимущества на все время его учительской деятельности ∗ .

∗

Народный учитель должен быть также инспектором допризывной подготовки своего района, а также членом

воинского присутствия при призыве новобранцев его села. Отбывая лагерные сборы, он будет иметь под своей

командой — как офицер запаса — своих бывших учеников, которые, таким образом, будут подвергаться его

82

Электронное издание

www.rp-net.ru

Роковой ошибкой Милютинского устава 1875 г. было «освобождение» педагогов от

воинского долга. Интеллектуальный отбор страны — Школа — исключался из рядов Армии.

Мы уже имели случай разобрать антигосударственные положения этого Устава.

Сто тысяч тщательно подготовленных и тщательно отобранных народных учителей-

офицеров дадут нам могучий кадр — закваску и фундамент российского просвещения.

Столь же тщательно следует отобрать преподавательский состав средней школы,

ответственность которого еще более велика. Особенное внимание следует обратить на

преподавателей родной Истории и Словесности, как способных оказать решающее влияние

на формацию учеников. Философские дисциплины — Психологию, Логику и собственно

Философию — надо поручить священнику-законоучителю либо педагогу с богословским

образованием. Рационалистическая трактовка этих предметов, не осмысленная и не

одухотворенная Православием, выхолащивает их, лишая их глубокого содержания, и готовит

интеллектуальных инвалидов.

Что касается высшей школы, создающей отбор страны, то преподавательский состав

ее принадлежит уже не к учительскому, а к ученому сословию. Ученики же — студенты —

полноправные члены Общества и Государства. Высшая школа должна быть целиком

включена в государственную жизнь.

Очертив великое назначение Церкви и Школы, создающих дух страны, перейдем к

печатному слову, выражающему общественное мнение.

***

«В начале бе Слово, и Слово бе к Богу — и Бог бе Слово» (Иоан.1,1). Слово, таким

образом, божественно. В устах человека оно является первым признаком образа и подобия

Божия. Это — самое грозное оружие, которым располагает и будет располагать человек.

Но созданный по образу и подобию Божию человек бывает грешником и

преступником. Так и слово его бывает тогда отравленным и приобретает великую

разрушительную силу.

Если в нашем государстве Церковь и Школа на высоте, то организм страны здоров. А

в здоровом теле — и здоровый дух. Отравленного слова тогда нечего бояться: страна

прикрыта от ядовитых стрел надежной броней. Да и самой отраве неоткуда взяться.

Наоборот, когда в стране нет здорового духа, отравленное слово бьет наповал. Как бы

ни напрягало все свои силы правительство, какие бы меры пресечения оно ни

предпринимало в борьбе с растлевающим печатным словом — оно эту борьбу проиграет.

Ибо нельзя бороться со внешними проявлениями зла, не устранив его первопричины.

влиянию и его офицерской шлифовке все время, уже далеко перешагнув за детский и даже за юношеский

возраст.

83

Электронное издание

www.rp-net.ru