Флейтистка

Высокая девушка с платиновыми волосами и чарующие звуки флейты не выходили у Маши из головы. «Вот бы ещё хоть разок услышать ту прекрасную мелодию», – постоянно думала девочка. Скоро у неё сформировалась мечта научиться играть на флейте, и, может быть, это желание быстро бы прошло и забылось, как и другие детские капризы, спешно удовлетворяемые родителями, если бы не ряд обстоятельств, создавших вокруг данного музыкального инструмента ореол труднодоступности. Сначала Маша днями рассказывала родителям, как хочет быть похожа на девушку-флейтистку из перехода и как та красива в её глазах, затем акцент рассуждений стал смещаться в сторону самого инструмента и производимой им музыки. Маша стала настаивать на том, что хочет вновь услышать звуки флейты. Родители девочки, плохо разбиравшиеся в музыке, не нашли лучшего варианта для удовлетворения желания дочери, нежели отвести её в театр на оперу Моцарта «Волшебная флейта». Произведение отсылало к заветному Машиному инструменту уже самим названием, и если малышке не наскучит действие на сцене и опера ей понравится, то тогда они рассмотрят вопрос обучения дочери игре на этом инструменте. Маша с нетерпением ждала заветного дня, когда она пойдёт в красивое здание театра, чтобы увидеть, судя по названию, волшебное действие, да ещё под звуки магической флейты. И вот тот день настал: мама приготовила для неё красивое розовое платье с пышными оборками на подоле и рукавах, а также лакированные чёрные туфельки с тоненькими ремешками и маленькими красными бантиками из красного велюра с блестящим камушком посередине. Это был её первый визит в театр. До этого девочка часто бывала на театральной площади, где располагался большой фонтан, в котором в жаркие деньки резвилась детвора, а иногда прилетали поплавать две утки, гнездившиеся в реке, протекающей неподалёку. Внутри театр, облицованный камнем различных цветов и оттенков, с роскошными хрустальными люстрами произвел на девочку впечатление сказочного дворца, постоянными обитателями которого были заколдованные люди-манекены в костюмах из театральных постановок, выставленные в качестве экспозиции в фойе заведения. И вот настало время занять места в зрительном зале. Сидя в середине партера, Маше приходилось вытягивать шею, чтобы из-за голов людей, сидящих в переднем ряду, видеть всё, что происходит на сцене. Но даже такое неудобство не притупило её интерес к театральному действию – как завороженная, Маша, затаив дыхание, наблюдала за спектаклем, разворачивающимся под удивительной гармонии музыку великого композитора. Уже вечером, ещё будучи под большим впечатлением от услышанного и увиденного, девочка сказала родителям:

– Мамочка, папочка, пожалуйста, купите мне флейту – я хочу научиться играть на ней.

Данную просьбу она повторила на следующий день, а затем почти ежедневно спрашивала, когда же она сможет начать осваивать музыку. Так минуло целое лето, и, поскольку желание Маши к флейте не ослабевало, родители, ощущая наэлектризованность, создаваемую детским стремлением, решили по осени записать ребёнка в музыкальную школу. Но тут Машу поджидала новая преграда на пути к мечте: на вступительном прослушивании комиссия педагогов благосклонно оценила музыкальные способности девочки, вот только к обучению игре на флейте они не допускали детей младше девяти лет, так как усилия, предпринимаемые для получения звука на инструменте, по их мнению, вызывали повышенную нагрузку на лёгкие и сосуды головного мозга, поэтому Маше было предложено осваивать фортепиано. Несколько разочарованная таким исходом вступительного испытания, она согласилась на клавиши, пообещав себе обязательно освоить флейту, как только ей исполнится девять лет. Однако ей не пришлось ждать целых три года до девятого дня рождения: госпожа Марина, пожилая добродушная интеллигентная учительница по фортепиано, не бог весть как, но игравшая и на флейте, узнав о Машином желании, решила помочь девочке и выделяла на индивидуальных занятиях время для освоения блок-флейты, в которой не усматривала никаких рисков, связанных с причинением вреда детскому здоровью. Восхищаясь талантом маленькой Маши, учительница подарила ей свой деревянный инструмент, ставший для Маши одним из лучших подарков детства, который она впоследствии бережно хранила всю жизнь. По достижении девятилетнего возраста Маша была официально зачислена в группу игры на флейте. Надо ли говорить, что среди учеников она была лучшая не только благодаря урокам госпожи Марины, но и своей верности мечте освоить этот духовой инструмент.

Музыка для Маши была неким эфиром, в котором протекала жизнь. Она слышала её повсюду: в пении птиц различала ноты и октавы, в завываниях ветра – тональность, в шелесте листьев – мелодию. И так незаметно для всех она, маленькая девочка, страстно желавшая играть на флейте, стала выпускницей консерватории, педагогом игры на духовых инструментах. Но в душе она так и осталась маленькой девочкой, которая мечтала о крыльях, волшебной палочке и смелости воробья, победившего злое тараканище.