Формула призвания

• Я иду в вуз, чтобы получить диплом о высшем образовании. С ним у меня будет больше возможностей и в карьере, и в жизни.

• Я очень люблю учиться. Я иду в вуз, чтобы посвятить несколько лет серьезной учебе.

• Я иду в вуз, чтобы найти хорошего мужа.

• Я иду в вуз, чтобы уехать в большой город.

• Я иду в вуз, чтобы начать жить самостоятельно, без родителей.

• Я иду в вуз, потому что хочу, чтобы у меня было много интересных друзей и веселые студенческие годы.

• Я хочу получить высшее образование, потому что считаю, что это необходимо для моего общего культурного и интеллектуального развития.

• Другие причины (если вы записали другие причины, то можете их добавить).

Проставили оценки? Я считаю, что у вас достаточно мотивации, если: ваша самая высокая оценка — 10; или сумма двух ваших самых высоких оценок как минимум 16; или сумма трех самых высоких оценок как минимум 20; или сумма четырех самых высоких оценок как минимум 23.

Повторюсь: не важно, почему вам хочется переступить порог университета. Главное, чтобы вам этого хотелось!

Если вам не хватает мотивации

Я знаю одного голландского мальчика, который не хотел учиться. Шаляй-валяй окончил школу и никуда не стал поступать. Сказал, что ему больше нравится работать, и пошел работать в кафе. Там его поставили у печи, жарить гриль, помешивать суп и т. д. Папа-профессор заходил иногда в кафе и видел, как его сынок крутится у плиты, в каждой руке — по раскаленной сковородке. На следующий год мальчик поступил в университет, не пропускает ни одной лекции и всегда сидит за первой партой. С восторгом изучает химические технологии. Потому что на сковородки он нагляделся на всю оставшуюся жизнь.

У меня нет ни малейшего намерения читать вам мораль. Я вполне даже понимаю, что школа может надоесть ужасно и что далеко не все любят и хотят учиться. А в вузе надо учиться, причем намного больше, чем в школе, и намного более сложным вещам. Допустим, вам этого совсем не хочется. Давайте будем из этого исходить.

Отлично, что дальше? Я приведу вам два соображения, относящиеся исключительно к учебе и работе.

* * *

Соображение первое. Человек не способен жить без дела. Можете почитать писателя Михаила Веллера, у него на эту тему очень интересная теория. Он пишет, что у человека слишком много энергии. У животных, например, ее ровно столько, чтобы обеспечить себе еду и ночлег. А человек уже и еду добыл, и ночлег устроил, а солнышко еще высоко, времени и сил — сколько угодно. Человеку надо что-то делать, он садится и делает копье. Еду становится добывать еще проще, времени и сил освобождается еще больше. Человек садится и делает колесо. И так далее, до Интернета и сотовых телефонов. Все это нам не нужно ни для еды, ни для ночлега. Просто мы не можем ничего не делать!

Как бы вы ни мучились в школе, как бы ни изнывали на уроках, как бы ни засыпали над сочинениями — школа обеспечивала вашу человеческую потребность заниматься делом. Школа закончилась. Учиться вы не хотите. Чем вы будете заполнять свои дни? Куда девать продуктивную энергию, которая есть абсолютно у всех?

Вам, может, кажется, что лежать на печи, как Емеля, — это прекрасно. Но в сказке «По щучьему велению» невероятно вовсе не то, что рыба исполняет желания (такая рыбка у некоторых даже есть в виде мамы и папы), и не то, что печка ездит сама (такую печку сделать ничего не стоит, просто это никому не нужно). Самое удивительное в этой сказке, что молодой человек целый день лежал на печи и при этом был румяный и довольный, хотя в реальности такой образ жизни приводит к самым плачевным последствиям. Человек, как без воздуха, не может жить без дела. Поэтому если вы не хотите учиться, то вам срочно нужно искать себе другое серьезное занятие.

Кстати, безделье можно вынести, если заполнить все свое время развлечениями. Но для этого нужно много денег. Очень много. И даже если деньги есть, развлекать себя целыми днями не так просто, и возникают большие проблемы с самоуважением. Вспомните, как маялся Евгений Онегин. Еще можете посмотреть фильм «Мой мальчик» (About a boy). Один из главных героев, которого играет Хью Грант, живет на дивиденды от рождественской песни, которую когда-то написал его отец. Он целыми днями себя развлекает. Посмотрите, нравится ли вам такая жизнь.

Еще прекрасный фильм на близкую тему — «Воспитание чувств» (An Education). Хорошая девочка Дженни кидается в мир развлечений и удовольствий с любимым мужчиной вдвое старше нее самой и в какой-то момент решает, что вот это и есть ее счастье. Если не смотрели, то посмотрите сами, не хочу выдавать сюжета. Я считаю, что этот фильм абсолютно необходимо увидеть всем старшеклассникам! И, кстати, обратите внимание на разговор Дженни с директором школы, уже ближе к концу фильма.