Функции, задачи и цели материализации финансов по схематике κоσμος

В общем нельзя информационно разделить плановую систему расходов/институциональное управление и частную собственность, нужно разделять нормальный способ деятельности и ненормальный способ заполучения материальных благ коррупционным или криминогенным образом. В каждом случае должна быть эффективная юридическая и техническая подоплёка имущественной и интеллектуальной собственности на любом уровне и масштабе, в том числе институциональная функциональность, так формируется бюджет и бюджетное распределение, иначе институциональная функциональность по биологическим критериям должностной/поведенческой конкуренции в рамках общественной или политической собственности вне юридического обоснования правоприемственности занимаемой позиции/обладания влиянием/управления по имущественному/собственническому признаку, по родословно-наследственному признаку и по признаку личных деятельных достижений, выпадает из юридического имущественного поля в сферу конкурентный поведенческих основ биогенного формата, именно поэтому коммунизм не состоялся не глядя на монопльную политическую систему (такие системы рушатся только изнутри, никак иначе), где была постоянная жестокая борьба за власть, эта борьба вне зависимости от общественной собственности на институты, на политическую систему и на средства производства сохранялась даже на бытовом уровне вплоть до проявлений экстремизма, поэтому общественный строй распределения сфер влияния и ресурсов отнюдь не лишает общество биологической инерции способной всё обрушить или дойти до ущербных стадий обобщённого порядка. А страны, где все институты функционально и юридически закреплены за частным владением, финансируются из государственного бюджета пополняемого за счёт частных сфер деятельности и влияния, либо финансируются напрямую из частных источников (удерживающихся именно юридически и имущественно, собственнически), сохраняют более устойчивую структуру управления, поскольку имущественный фактор формируется юридически и функционально, что к тому же требует полной деятельной отдачи со стороны владельцев, чтоб сохранять функциональность и результативность своих сфер владения, где в случае провала и образуется перераспределение собственности/функций/имущества/результатов (изъятие космо из оборота в случае материального проседания экономических индикаторов). То есть полностью избежать сегментации и диссоциации разных сфер деятельности/имущества во всём мире и с длительным истечением обстоятельств невозможно, но по мере роста результатвиности в ходе техногенной детализации критериев функциональности можно существенно сократить конкурентную составляющую и биогенную градацию дробления обширных институциональных основ в сегментирующемся интенсивном порядке (чем инертней социализация общества, тем интенсивней в нём сегментация функциональных основ и любых институциональных структур), что достижимо в том числе посредством схематики κоσμος и ИЭН, который тоже должен сохранять частную юридическую подоплёку имущественно-функциональной значимости со стороны бенефициаров, резидентов и основателей, дабы исключить попадание в управление экономикой критинов через инертную социализацию и конкуренцию вне зависимости от их деятельной плодотворности. (способ измерения деятельной плодотворности вкратце обозначен в юридических основаниях с помощью схематики cosmos и физической ёмкости финансов, где стоит упомянуть об образовании, которое зачастую устаревает или не успевает модернизироваться в соответствии с вызовами времени, нужно исключить дисциплины не имеющие практической значимости и сократить время обучения до практического минимума, в школах сделать уроки по пол часа, суммарное время обучения чтоб не затрагивало время приёма пищи, а для желающих организовать заочный способ обучения со здачей экзаменов два раза в год, так как посещение школьных уроков не должно быть обязательным способом обучения, ведь школа это не персонализированное образование, социальная среда далеко не всегда располагает к усвоению знаний, а фактор социальной тесноты/конфликта/антагонизма вовсе не учитывался в диких образовательных системах, социальную нагрузку всегда и везде нужно снижать до безопасного и продуктивного уровня; высшее образование сократить в два раза по времени, это решит проблему с нехваткой образовательных учреждений и доступа к образованию, за исключением наукоёмких профессий требующих длительного обучения, в общем сделать длительность обучения разной под каждую профессию, где закономерно следует внесение в трудовую обстановку обязательств обучения трудящихся и трудоустраивающихся, в том числе не имеющих образования, но проявляющих способность приносить требующиеся результаты, на рабочих местах навыки формируются лучше всего, иначе происходит деградация, неспособные люди коррупционным или инертным/комформным путём получают образование, трудоустраиваются и приводят всё к застою, когда способные люди не получают образование и остаются без нормальной работы, что стопорит проявление и формирвоание выдающихся навыков в трудовых сферах занятости, плюс длительное закупоривание тесной социальной составляющей в активном и неосозанном возрасте в образовательных заведениях приводит к чему угодно, но не к формированию нужного уровня компетенций, а спортивные дисциплины нужно вовсе убрать из учебных заведений, поскольку физическая нагрузка, это вещь с медицинской точки зрения весьма персональная и относится к личным способностям, предпочтениям и свободному времени, физическая нагрузка и приём пищи в местах большого скопления людей, это лишняя микробиологическая и санитарная нагрузка/угроза)