Читаем Футбол. Программа для футбольных академий, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и училищ о полностью

ИТОГИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ


Приложение 2

Систематизация факторов, формирующих технико-тактические действия «игры головой» в футболе


Систематизация факторов, формирующих вбрасывание мяча из-за боковой линии


Систематизация факторов, формирующих ведение мяча в футболе


Систематизация факторов, формирующих отбор мяча в футболе


Систематизация факторов, формирующих обводку соперника в футболе


Систематизация факторов, формирующих технико-тактические действия футбольного вратаря


Систематизация факторов, формирующих перехват мяча в футболе


Систематизация факторов, формирующих прием (остановку) мяча в футболе


Систематизация факторов, формирующих удар в ворота


Систематизация факторов, формирующих обманные действия (финты) футболистов


Приложение 3

ЛАПТА

Играют две команды (от 8 до 12 человек), возраст от 8 до 20 лет (и т.д.). По жребию определяют, какая команда будет «водить», а какая – бить по мячу. Игроки «бьющей» команды располагаются за линией «города», а «водящей» – разбегаются по полю.

По сигналу судьи игроки «бьющей» команды по очереди стараются послать мяч (теннисный или футбольный) ударом ногой как можно дальше в поле. Если бьющий промахнулся, то удар предоставляется следующему игроку, а промахнувшийся перемещается в «пригород», где ожидает возможности перебежки в случае удачного удара партнера. Соперники («водящие») делигируют одного своего игрока в площадку подающего, где он набрасывает мяч бьющему, стоя боком к линии «города». Если подача, по мнению бьющего, неудачная, то он вправе попросить повторения (до 3-х раз, а затем он переходит в «пригород»). Затем из площадки очередности выходит следующий бьющий и т.д., ударив по мячу битой, игрок должен ее оставить в площадке подающего, иначе удар не будет считаться действительным. Подающий обязан подавать мяч удобно для бьющего. В противном случае он будет предупрежден, что в случае трех неудачных подач (по мнению судьи) команда штрафуется очком, а подавальщик уходит в поле, ему на смену выполнять подачи придет другой игрок, выделенный капитаном команды.

Подачи повторяются при условии, что бьющий не делал попытки ударить по мячу.

Водящие при удачном ударе (мяч должен пролететь над штрафной площадью и попасть в поле, не пересекая боковых линий по воздуху) должны:

– поймать мяч, не дав ему удариться о землю (тогда команды меняются сразу ролями);

– овладев мячом, «осалить» перебегающих из пригорода за линию кона соперников (передавая мяч друг

другу, приблизиться к бегущему для удобного расстояния «осаливания»);

– избегать обратного «осаливания», когда игрок, которого «осалили», подхватывает мяч и, в свою очередь, «осаливает» соперника;

– избегать «самоосаливания» в случаях выхода за пределы поля и других нарушений правил игры.

Перебегающие игроки не могут вернуться в пригород или за линию кона, если они уже покинули эти места. В случае нарушений они наказываются штрафным очком. Каждый перебежавший из пригорода за линию кона и обратно приносит своей команде очко.

Встреча проходит в два тайма по «п» минут (от 15 до 45). Кто наберет больше очков – побеждает.

Игру обслуживают трое судей:

– судья в поле;

– судья на линии кона (передвигается вдоль боковой линии, контролируя правильность выполнения правил игры);

– секретарь-хронометрист – ведет протокол игры, подсчет очков и следит за очередностью бьющих игроков.

Между таймами – перерыв до 10 минут (по договоренности можно и меньше).


Смена ролей

– свободная смена:

а) если у «бьющей» команды не остается игрока с правом на удар;

б) если игрок «водящей» команды поймал мяч в поле или за линией кона;

– игровая смена:

а) если игрок водящей команды «осалит» игрока «бьющей» команды, бросив в него мяч;

б) если произойдет «самоосаливание» игрока бьющей команды.


Участники соревнований и судьи

1. Участники каждой команды должны быть одеты в одинаковую форму и обувь.

2. В каждой команде должен быть капитан (с повязкой на рукаве).

3. Участники должны знать правила игры и неукоризненно их соблюдать.

4. К судье имеет право обращаться только капитан команды.

5. Все участники имеют право быть допущенными к игре при наличии разрешающей справки врача.

6. Если в процессе встречи в одной из команд окажется менее 4-х игроков, то игра прекращается, а этой команде засчитывается поражение.

7. В процессе игры можно заменять (с разрешения судьи) двух игроков. Разрешается и обратная замена (без ограничений).

8. Удаленный с поля судьей или капитаном команды игрок, не может быть допущен к игре или заменен запасным игроком.

9. Судья в поле контролирует выполнение правил игры игроками и принимает решения во всех случаях их нарушения, а также может прекратить игру во всех случаях, когда сочтет нужным (состояние почвы, поведение игроков, зрителей и др.).

10. Судья в поле имеет право сделать любому игроку замечание, вынести предупреждение или удалить с поля без предварительного предупреждения за грубую игру или неэтичное поведение.


Начало игры

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем
100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем

С нетерпением ожидая рождения своей первой дочери, Маллика Чопра начала создавать для нее уникальный подарок, который выражал безмерную любовь и преданность. "100 обещаний моему ребенку" - тот самый подарок, отражающий глубокое понимание родительской ответственности. В этой книге Чопра делится с нами тем, что пообещала себе и своему ребенку, чтобы помочь дочери вырасти с ощущением заботы и уверенности. Эти обещания сформулированы в виде коротких эссе, размышлений и стихов, вдохновлявших автора на протяжении жизни - и которые вдохновят вас на то, чтобы задуматься о своей жизни, ценностях и убеждениях, и о том, что вы хотели бы передать своим детям. "Я надеюсь, что, прочитав эту книгу, вы поймете, что, давая обещания своему ребенку, мы устанавливаем с ним эмоциональную и духовную связь, с которой начинается путешествие длиною в жизнь, полное приключений и открытий".

Маллика Чопра

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочее домоводство / Дом и досуг
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка
Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка

Авторы этой книги – опытные психологи, которым постоянно приходится выслушивать жалобы родителей, причем по всему миру. Одна проводила исследования за рубежом: в США, Франции, Италии, Польше, а другая растит троих детей – мал мала меньше. Так что у вас в руках первая в мире жалобная книга на детей, написанная родителями и психологами. Здесь представлены лишь первые 15 жалоб, взятые наугад (еще 10 487 ждут своего часа). Вы узнаете, что делать, если ваш ребенок не слушается и все делает назло, небрежно относится к вещам, устраивает истерики, не хочет учиться, не отрывается от компьютера, не может наладить отношения со сверстниками и т.д. Авторы приводят множество примеров из своей практики, дают четкие рекомендации для разных ситуаций. Каждая ситуация проиллюстрирована забавными комиксами.

Ольга Ивановна Маховская , Юлия Константиновна Василькина

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей