Читаем Гармоничное развитие вашего ребенка полностью

Интересно

В 1931 году необычный эксперимент провела семья американских биологов– Уинтроп и Люэлла Келлог. Зная информацию о печальной судьбе «детей-маугли», росших среди животных, биологи задумались: а что если сделать наоборот попытаться воспитать детеныша обезьяны в человеческой семье? Не приблизится ли он к человеку? Йельский центр по изучению человекоподобных обезьян одолжил им маленькую самку шимпанзе, которую звали Гуа. Ей было семь месяцев, а их ребенку Дональду– десять.

Гуа приняли в семью и стали воспитывать наравне с Дональдом. Они друг другу понравились и вскоре стали неразлучны. С малышами проводили опыты: кто быстрее догадается, как с помощью палки добыть печенье, подвешенное к потолку посреди комнаты на нитке? А если завязать мальчику и обезьянке глаза и позвать их по имени, кто лучше определит направление, откуда идет звук? Причем в большинстве тестов побеждала Гуа. Зато когда Дональду дали карандаш и бумагу, он сам начал что-то карябать на листе, а обезьянку пришлось учить, что можно делать с карандашом.

Попытки приблизить обезьяну к человеку под влиянием воспитания оказались скорее неудачными. Хотя Гуа часто передвигалась на двух ногах и научилась есть ложкой, даже стала немножко понимать человеческую речь, она приходила в замешательство, когда знакомые люди появлялись в другой одежде. Ее не удалось научить выговаривать хотя бы одно слово, и она, в отличие от Дональда, не смогла освоить простенькую игру типа наших «ладушек». В конце концов эксперимент пришлось прервать, когда выяснилось, что к 19 месяцам не только Гуа, но и Дональд не блистал красноречием. И что еще хуже, желание поесть Дональд стал выражать типичным обезьяньим звуком. Родители испугались, что постепенно мальчик опустится на четвереньки, а человечий язык так и не освоит, и Гуа отослали обратно в питомник.

Безусловные рефлексы новорожденных намного разнообразнее, интереснее и не такие неожиданные, как у взрослых и низших млекопитающих, однако большинство из них идентичны тем, которые мы видим у младенца шимпанзе. В основном поведение новорожденных рефлекторно, но по мере совершенствования нервной системы их действия становятся все более осмысленными. В младенческий период у человека насчитывается около 75 примитивных рефлексов. Большая их часть – познавательного характера, некоторые – пищевые и защитные, остальные – для других целей. Вот наиболее интересные из них.

Рефлексы орального автоматизма (ротовые, или пищевые)

Перейти на страницу:

Все книги серии Мир вашего ребенка

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука