Читаем Гармоничное развитие вашего ребенка полностью

Рефлекс отдергивания защищает ребенка от боли. Если ножку малыша уколоть (для анализа крови во время лабораторных исследований), он отдернет ее, чтобы избежать боли, а другой в это время начнет толкаться, как бы отпихивая от себя обидчика.

Если к стопам новорожденного, уложенного на живот, приставить руку, в ответ на это ребенок начинает выполнять движения ползания (рефлекс Бауэра), как это делают млекопитающие, направляясь к молоку матери. Этот рефлекс в норме вызывается у всех новорожденных и сохраняется до 4 месяцев, а затем угасает. Оценка рефлекса имеет большое диагностическое значение для врача.

До 6-месячного возраста у грудничка будет сохраняться рефлекс плавания и задержки дыхания. Если этот рефлекс начинать стимулировать с раннего возраста, то его можно вывести на условный уровень, и тогда ваш малыш легко будет нырять и плавать без помощи уже к году жизни.

Самым излюбленным рефлексом у врача и родителей, бесспорно, является рефлекс автоматической ходьбы. Этот рефлекс непременно вызовет умиление, когда вы сами его проведете. Подержите вашего малыша над столом так, чтобы одной ногой он опирался на его поверхность. Одна его ножка подожмется, а другая, наоборот, опустится на стол, как если бы ребенок собирался пойти. Если вы оторвете его носок от поверхности стола, он подожмет ножку, будто собирается затопать на столе. Этот рефлекс исчезает к 2 месяцам.

Ну, а самыми неприятными считаются рефлексы Переза и Таланта. Как правило, опытный врач постарается проверить данные рефлексы в последнюю очередь. Для того чтобы вызвать эти рефлексы, врач укладывает ребенка на свою ладонь лицом вниз. Затем, слегка надавливая, проводит пальцем по позвоночнику снизу вверх от копчика до шеи. В ответ на это позвоночник прогибается, происходит разгибание рук и ног, голова поднимается и ребенок громко и пронзительно заплачет. Рефлекс Таланта менее болезненный и забавный. В том же положении врач надавливает пальцем на боковую поверхность спины слева и справа, что вызывает отклонение корпуса в ту или иную сторону. В норме рефлексы Переза и Таланта хорошо выражены в течение первого месяца жизни новорожденного, постепенно ослабевают и совсем исчезает к исходу третьего месяца. Проверка спинальных рефлексов дает врачу информацию о функционировании спинного мозга на всем его протяжении.

Наряду с безусловными рефлексами новорожденного, отвечающими за его пищевую и защитную функции, нельзя забывать, что существуют более важные и жизненно необходимые рефлексы, являющиеся реакцией на действие внешних и внутренних раздражителей и обеспечивающие приспособление организма к условиям окружающей среды. Так, сразу после рождения включаются рефлексы, обеспечивающие работу основных систем организма (дыхания, кровообращения), а также рефлекторного автоматизма терморегуляции, благодаря которому организм ребенка приспосабливается к температурным перепадам.

Таким образом, новорожденность является единственным периодом в жизни человека, когда можно наблюдать врожденные инстинктивные формы его поведения, направленные на удовлетворение органических потребностей (в кислороде, пище, тепле). Они не могут создать основу психического развития ребенка, а лишь обеспечивают ЕГО выживание.

Уход за малышом, некоторые традиционные и нетрадиционные аспекты этого вопроса

От колыбели до слинга

Все новое – это давно забытое старое.

Народная мудрость

Несколько лет назад на одном международном симпозиуме мне довелось присутствовать на лекции известного профессора Рагнара Тунелла, председателя экспертной группы охраны материнства и детства Шведского Восточно-Европейского комитета по здравоохранению, всю свою жизнь посвятившего исследованиям в области выхаживания новорожденных. Его слова поразили всю аудиторию: «…технологии поддержания температуры тела внесли в развитие интенсивной терапии новорожденных вклад, пожалуй, больший, чем многие последующие изобретения, увеличив выживаемость новорожденных на 25 %». В его словах смешались все те старинные методы ухода за новорожденным, которые применяли еще наши предки, начиная с выхаживания на русских печах и валенках (по историческим справкам, Суворова, Наполеона, Черчилля, родившихся маловесными, выхаживали в валенке буквально).

Тот микроклимат, который мы создаем в современных квартирах, не удовлетворяет требованиям настоящих принципов выхаживания грудничков. Оптимальная температура в детской комнате не должна превышать 22 °C, что контролируется с помощью термометра, укрепленного на уровне детской кроватки, а влажность воздуха не должна быть ниже 60 %.

Перейти на страницу:

Все книги серии Мир вашего ребенка

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука