Гарри Поттер и осколок прошлого (СИ)

Разум понимал. Приводил сотню доводов в защиту и оправдание поступка еще, по сути, ребенка, а душа ныла. В какой-то момент осознала, что тону. И решила провести глубокую корректировку сознания. Да, это я могла сделать. Для этого даже магия не нужна. А как иначе я смогла бы добиться таких высоких показателей в прошлой жизни? Я сама заставила себя сменить приоритеты и с головой рухнула в учебу. Любые признаки влечения или влюбленности жестко пресекались. Любая эмоция могла корректироваться. Вот и стала я ледяной бизнесвумен. И, судя по всему, так и не смогла научиться жить с самой собой в гармонии. Ведь сначала все эмоции подавлялись, потом воскрешались, а потом и вовсе вышли из-под контроля.

Решительно отбросив чувства и эмоции, я облегченно выдохнула и ускорила шаг.

Вечером и займусь своим сознанием. Пора вновь взяться за гранит науки. Учиться — это лучшее, что у меня получалось. Учителей найдем. Книги и знания есть, а если нет, то будут. Осталось сделать выбор, с чего начать. Войдя в небольшой класс, я чуть не потеряла контроль над эмоциями и, широко улыбнувшись, прошла к первой парте. Нарцисса Блэк о чем-то ворковала, крепко обняв брата.

«Двоюродного!» — напомнила я себе и призвала гримуар. Надо было отвлечься.

Вызвав в памяти одну из книг про стихии, я вытянула из источника тонкую нить, превратила ее в стилус (грифельный карандаш) и стала записывать текст по памяти в круг. Итак. Стихий, отображающих магию, для которой являются источником жизни, огромное множество. Принята радужная классификация цветов, но она лишь теоретическая. Итак, самый яркий представители стихийных элементов и духов стихий несколько видов. Это стихия Смерти. Стихия Жизни. Стихия Огня. Стихия Воды. Стихия Земли. Стихия Света и Тьмы…

Перечисление особенностей этих стихий заняло много времени. За это время появился учитель ТИ и начал вводный урок. Для меня он был неинтересен, но я все же запоминала его слова. Несколько раз меня пытались прервать и привлечь к уроку, но я с абсолютным равнодушием парировала эти попытки. Иллюзия учителя иронично хмыкала, но я уже не поддавалась. Странно. Как иллюзия могла воздействовать на нас и наши действия, вызвав ослабление критичности ситуации? Воздействовала на мозг? Или эмоции? Как вообще я могла отпустить Регулуса и не предположить, что он вступится за сестер? Провокация?

Вполне возможно. А я, как дура, повелась…

Осторожное касание моего сознания я распознала отнюдь не сразу. Ну, так я и не знала, что искать. Если предположить, что это не игра воображения, или просто не чешется немытая голова, или не блошки, решившие позавтракать моей кровушкой, то, следуя знанию с прошлой жизни, меня читают. А это что значит? Верно. Надо сопротивляться. Нет, пляски с бубном (в моем случае с жезлом) я устраивать не собиралась. А вот думать на другом языке и письменности довольно легко. Особенно, когда гримуар перед глазами. Может поэтому так особо не настаивают на присутствии на занятии не только тушкой, но и сознанием?

Как интересно! Жалко, что травить анекдоты в уме нельзя. Поймут, что я догадалась о чтении. Или, если научно, легилими… как там к каноне было? Ладно. Потом узнаю. Хотя по реакции окружающих я бы смогла понять, кто лезет мне в голову… Тарабанить бездумно слова и воспроизводить руны в голове помогло. Но и минус был. Громадный такой. Источник выпускал магию наружу, но не отпускал ее, растворяя в общем фоне. Нет. Дымка сырой магии стала уплотняться вокруг меня и ловить мысли формы. Дымчатые руны слегка расплывчатые собирались вокруг меня. Так что в скором времени место вокруг меня было абсолютно свободно.

— Прюэтт! Я к вам обращаюсь! — услышала все же я. Испуганно вздрогнув, я перевела взгляд на учителя… и вся сырая сила вдруг преобразовалась согласно руне и устремилась к нему. Ага. В виде молний. Запахло озоном и горелым. Передернув плечами, я огляделась. Ученики сгруппировались у дальней стены и согласовано держали щиты. Напротив меня было пусто. Исчезла доска, стол и сам препод.

— Думаю, занятие окончено. Я пошла на обед. Если этот, — я кивнула на стену, где еще недавно стояла иллюзия, — вернется, то передайте, что мне его занятия не интересны и пользы не принесут. И вообще. Пусть с моим папой поговорит. О методах преподавания. Слушать бред, который несут всякие магические проекции, я не собираюсь.

— Вот как? — спросил каркающий голос от двери. — И чем же вам не понравились… мои бредни? — спросила фигура в плаще, проходя вдоль ряда к стене. Миг, и доска, и стул, и стол заняли прежние места. Я хмыкнула и стала мысленно готовить рунную цепочку круга перехода.

— А чем оно отличается от преподавания истории призраком еще в начале года? И чем оно вообще может меня заинтересовать или привлечь? Чему меня научит пожеванная тряпка с наложенным на нее рядом магических чар? Увы, в фокусники я не набиваюсь. Карьерой клоуна пусть занимаются те, кому больше делать нечего.

— Вот как? Прямо-таки клоуном я тут выгляжу? — весело спросил он, начиная формировать плетение. Я безбашенно ухмыльнулась.