Газета Троицкий Вариант # 51

В теории университетский преподаватель может не быть ученым. Он просто обязан хорошо знать состояние науки в рамках того курса, который он преподает. Для этого, вообще говоря, проводить исследования самому необязательно. Я бы даже сказал, что одновременно качественно преподавать и исследовать очень тяжело, нужно много времени.

Однако практика показывает, что понять это самое состояние науки проще, когда имеется в этой науке опыт. Попытки опубликовать свои результаты косвенно способствуют пониманию актуальности проблем.

И если преподаватель одновременно является научным руководителем, то здесь умение получать результаты уже важно.

На мой взгляд, исследовательский университет, претендующий на звание лучшего в стране и на вхождение в топ университетских рейтингов мира, должен стремиться к тому, чтобы каждый преподаватель уровня доцента и выше был хорошим действующим ученым. Исключения могут быть, но как исключения (есть люди с прекрасным педагогическим талантом, но без тяги к занятиям наукой). К тому же процедура набора сотрудников становится более ясной и прозрачной.

К сожалению, МГУ сейчас в основном укомплектован своими же выпускниками. И быстро изменить ситуацию тут не удастся. Распознать же сразу после аспирантуры талантливого преподавателя довольно трудно. Значит, основным критерием будет научная работа и результаты. Брать слабых нет смысла. А брать сильных и переводить их потом на чисто преподавательскую работу — тоже плохо.

Интересной возможностью был бы «педагогический постдок», когда человек получает временную преподавательскую позицию. В МГУ это вполне возможно, особенно учитывая наличие филиалов.

Практически все опрошенные согласились, что исследовательский университет должен активно рекрутировать сотрудников. Речь идет и о поиске людей на постоянные ставки, и о привлечении сильных московских ученых к чтению лекций, и о приглашенных профессорах со всего света.

dydkina

Идея о приглашенных профессорах, по моему мнению, отличная, потому что это позволяет расширить круг преподаваемых тем, пригласить специалистов из различных областей.

Для того, чтобы читать ряд дисциплин на английском, например, надо повысить уровень преподавания языка, потому что средний уровень, возьмем биологический факультет, который я оканчивала, ниже необходимого.

При этом некоторые пользователи обращали внимание на то, что нельзя ограничиваться лишь кадровым подходом.

Кирилл Милорадовский (nelfstor)

Приглашать и рекрутировать преподавателей важно, но важно рассматривать этот вопрос в комплексе. Просто приглашать преподавателей со стороны — как бы мало.

На мой взгляд, нужно существенно обновить сами программы на факультетах, уменьшить количество лекционных часов, иными словами, изменить систему (как это ни страшно звучит).

Сейчас образование МГУ, на мой взгляд, теряет эффективность (т.е. отношение затрачиваемого на обучение студентом времени к реальным знаниям и способностям крайне мало). Способность «мыслить» развивается и ценится почему-то не всеми...

По мнению нескольких пользователей, читаемым в МГУ курсам зачастую не хватает динамики, связи с актуальными исследованиями. А это крайне важно для исследовательского университета.

Иван Покровский (zeisig)