Газета Завтра 904 (11 2011)

ЕГЭ, он же Единый Государственный Экзамен — любимое детище министра образования Андрея Фурсенко, любовно выпестованное и выкормленное чудовище, с 2009 года получающее себе на потеху всех одиннадцатиклассников от Калининграда до Владивостока. Любой школьник при упоминании ЕГЭ бледнеет, сереет, покрывается холодным потом и бросается зубрить наизусть всю школьную программу. Но это не панацея — в ЕГЭ частенько попадаются вопросы, со школьной программой имеющие мало общего. Из других минусов — большое количество тестовых заданий (25% вероятности, что вы угадаете верный ответ, даже ничего не зная), компьютерная проверка, при ошибке в заполнении контрольно-измерительных материалов или внутри самого компьютера засчитывающая все ответы как неправильные, отсутствие устной части, ухудшающее качество подготовки к экзаменам и качество знаний абитуриентов. В некоторых случаях в ЕГЭ вопросы ставятся вообще некорректно (особенно в случае гуманитарных предметов). При этом нельзя отрицать, что основная идея ЕГЭ — совместить выпускные экзамены школы и вступительные экзамены ВУЗов, стандартизировать систему поступления для всей страны, обеспечив, таким образом, равные возможности для всех, — очень симпатична. На практике же пока это не работает. Поступить в приличный ВУЗ исключительно по результатам ЕГЭ, без какого-либо внутреннего экзамена, практически невозможно. Коррупцию, которую новый экзамен должен был повергнуть в прах, победить пока тоже не удалось. В общем, перспективы госэкзамена туманны.

Но Бог с ним, с ЕГЭ. При должном уровне работоспособности и находчивости с этим зверем вполне можно справиться. Есть в нашем образовании вещи и пострашнее. И в первую очередь такой вещью является платное образование. А оно становится всё более и более платным с каждым годом. Речь идёт не только о высшем образовании (количество бюджетных мест в ВУЗах сокращается с каждым годом — это ни для кого не секрет), но и о среднем. В ближайшие годы правительство планирует сделать школы "более самостоятельными экономически" путём значительного урезания или вообще ликвидации обязательного государственного финансирования. Поскольку право на всеобщее бесплатное среднее образование, к сожалению для чиновников, закреплено в Конституции и в открытую лишать этого права всех жителей России как-то совсем уж не комильфо, есть весьма удобная лазейка — оставить в качестве бесплатных лишь некоторое, ограниченное количество предметов (говорят о разных предметах, но подозрительно часто в слухах всплывают некие "уроки патриотизма" в сочетании с ОБЖ и физкультурой — такое впечатление, что школы хотят превратить в лагеря военной подготовки), за всё же остальное назначить плату. В среднем обучение при таких условиях должно стоить около 5-6 тысяч рублей в месяц. Хотя, вспоминая собственную школу, думаю, что платить, возможно, придётся и больше — у нас и в годы абсолютно бесплатного образования ежемесячно в "добровольный фонд школы" каждый сдавал по две с половиной тысячи рублей. Страшно представить, как развернётся наш предприимчивый директор, когда взимание денег станет официально поощряться.

Примерно то же самое происходит и в ВУЗах с введением бакалавриата и магистратуры. Даже если вы поступили на бюджетное отделение и отучились 4 года бакалавриата, на магистратуру нужно поступать отдельно, и процент платников там гораздо выше, а обучение, соответственно, дороже. При этом диплом бакалавра воспринимается как "неполное высшее образование", и трудоустроиться с ним достаточно проблематично. Говорят, что это делается с целью соответствия международным стандартам и интеграции европейских систем образования, но, простите, как-то трудно понять, чем высокие западные стандарты не устраивала обычная 5-летняя система специалитета, готовившая вполне квалифицированных профессионалов, высоко котировавшихся не только в России, но и за её пределами.

Общие тенденции в развитии российского образования заметны невооружённым глазом: бесплатное образование оказывается излишком, роскошью, не нужной современной демократической России. От него начинают избавляться — потихоньку, осторожно, шаг за шагом. Образование, как и многие другие социальные гарантии, должно стать привилегией, в полной мере доступной только обеспеченным, преуспевающим гражданам. Удел остальных — быть рабочими лошадками, обслуживающим персоналом, в общем, людьми второго сорта. Если без малого сто лет назад молодая советская власть боролась за повышение грамотности в народе, равные возможности для всех и каждого и уничтожение какой бы то ни было сословности, то сейчас не столь молодая российская власть ставит перед собой диаметрально противоположные задачи. Ключевое понятие в современной политике не "люди", а "деньги" — капитализм дружелюбно скалится из-за полузакрытых дверей школ и институтов.

Александр Шалдин -- Основа победы