Где искать здоровье?

— Конечно, мы вовсе не собирались воспитать из своих дочерей этаких русалок, — говорит Елена Валерьевна. — Просто были знакомы с родителями, которые приобщали малышей к воде буквально с первых мгновений жизни, видели, что их дети растут на редкость здоровыми и жизнерадостными. Решили последовать примеру, хотя, признаться, было страшновато, когда учили нырять и плавать нашу первую дочь Таню.

А младшая дочь Аня, когда ей не было еще года, уже могла нырнуть сотни раз подряд — такое развлечение занимало часа два. Но ведь и от игры дети устают — порой малышка начинала капризничать. А вылезать из воды не желала. Вынимали уже полусонную… И тогда родители решили научить ее Отдыхать прямо в воде.

— Неужели вы не боялись? — спросил я маму. — Ведь малышка могла захлебнуться?

— Особых опасений не было, — объяснила Елена Валерьевна. — Ведь она умела отлично плавать и нырять. К тому же мы знали, что маленькие дети способны задерживать дыхание, когда вода попадает им на лицо — на этом рефлексе основаны все методики обучения младенцев плаванию. Во сне мы клали Аню на воду лицом вниз, уловив момент, когда она сделала вдох, и поворачивали ее голову, чтобы дочь получила следующую порцию воздуха. Очень скоро она научилась делать это самостоятельно. А потом и поддержка стала ненужной — чуть двигая руками и ногами, Аня сама поворачивала и подымала голову над водой. И никогда не захлебывалась. Через несколько месяцев тренировок ребенок мог спокойно спать на воде по шесть — восемь часов.

Столь необычному отдыху Аня научилась, когда ей было меньше года. А сейчас, в год и три месяца, она может чуть ли не целый день проводить в воде: играть и есть, а потом отдыхать, качаясь на волнах.

Но ведь бывает, что развитие одних способностей идет в ущерб другим. Увлеченный музыкой или шахматами ребенок порой в физическом развитии, как правило, намного отстает от ровесников. Не случилось ли так и в семье Шенсон? Я разговаривал с Аней — она выражала свои мысли фразами из пяти-шести слов, для годовалого ребенка это редкость. А речь ее трехлетней сестры приближалась к уровню первоклассницы — с крохой можно было общаться почти на равных. Объяснение простое — занимаясь физическим совершенствованием детей, родители не забывали и об интеллектуальном развитии. Например, рассыпали на дне бассейна пластмассовые буквы и просили достать «а», «б» и так далее. Старшая, Таня, ныряя, выстраивала из букв слова и радостно читала их Ане. Вместе они любили смотреть диафильмы… сквозь прозрачную стенку бассейна.

А научившись сами, девочки стремились увлечь и научить других. Сначала Таня помогала освоиться в воде своей младшей сестре. А потом они с Аней уже вдвоем учили плавать и нырять, играть в буквы малышей из московского клуба «Здоровая семья». Уроки проходили на Черноморском побережье в семейном лагере труда и отдыха «Золотой дельфин».

По мнению Игоря Борисовича Чарковского, под руководством которого проводились занятия в море, уверенность и увлеченность Тани и Ани Шенсон передавались в воде другим малышам, помогали им раскрепоститься — в результате они быстро осваивали плавание и ныряние.

Так что же, на наших глазах сбывается мечта известного фантаста Александра Беляева о людях-амфибиях?

— Вовсе они не амфибии, — говорит Игорь Борисович, — нормальные дети. Хотя и не совсем обычные: море для них — родная стихия, как для нас суша. Да и не первые они — есть основания полагать, что в истории человечества уже появлялись «люди-дельфины». Ученым известны случаи, когда потерявшихся малышей воспитывали обезьяны, волки, антилопы. Не исключено, что младенцев, оказавшихся случайно в открытом море, брали в свою стаю дельфины. Во всяком случае, наши наблюдения показывают, что маленькие дети в принципе могут жить в воде.

— В советских газетах и журналах было множество статей о «русском методе». И они способны увлечь молодых родителей на необдуманные поступки. Поэтому должен их предупредить… Впрочем, лучше меня это сделает ученый. Вот что сказал доктор педагогических наук Игорь Павлович Ратов:

— Прежде всего мне хотелось бы предостеречь — самодеятельное обучение младенцев плаванию, тем более сну на воде, без опытного тренера, без знания тонкостей методики просто недопустимо.

Что же касается самой ситуации, она, безусловно, уникальна и интересна, поскольку открывает новые грани наших возможностей. И относиться к ней надо именно как к эксперименту, а не как ic примеру для бездумного подражания. На мой взгляд, для воспитания здорового ребенка достаточно обычного, а отнюдь не экзотичного плавания.