Гендерная психология

• формирование модели «любовь всегда связана с жертвой, болью», нарушение способности строить долгосрочные партнерские отношения;

• выработка защитной «стратегии выживания» в виде диссоциации личности, расщеплении образа Я: отчуждения от собственного тела, тело воспринимается как не свое («то, что происходит с телом, – это происходит не со мной»), ощущение нереальности происходящего и частичная амнезия;

• амбивалентность переживаний: наличие одновременно и любви и ненависти к тому человеку, который подвергал их насилию;

• ощущение беспомощности;

• нарушения Я–концепции: восприятие себя как плохого (стигматизация), чувство вины, депрессия [13, с. 30];

• сексуальные дисфункции;

• химические зависимости, пограничные личностные расстройства;

• у девочек – виктимизация поведения, у мальчиков – принятие роли насильника, формирование агрессивного сексуального поведения.

Экономическое насилие

Экономическое насилие – попытка одного взрослого члена семьи лишить другого возможности распоряжаться семейным бюджетом, иметь средства и право распоряжаться ими по своему усмотрению, а также экономическое давление в отношении несовершеннолетних детей. Экономическое насилие: отказ в содержании детей; утаивание доходов, трата семейных денег, самостоятельное принятие большинства финансовых решений, строжайший контроль расходов. Часто женщины зависимы от мужчин экономически в силу разных причин: рождение ребенка, запрет со стороны мужа на работу, безработица, дискриминация на рынке труда. С другой стороны, даже работающие и зарабатывающие больше мужа женщины могут стать жертвами насилия.

Долгосрочные последствия семейного насилия

Независимо от формы насилия опыт жертвы является многомерным и мультимодальным. Нарушения, возникающие после насилия, затрагивают все уровни функционирования, что приводит к стойким личностным изменениям, формированию специфических семейных отношений, особых жизненных сценариев. Пережитое жестокое обращение порождает дальнейшую включенность в качестве жертвы или насильника в так называемый «цикл насилия». В результате семейного насилия, которое не было вовремя остановлено, накапливается материал, который оборачивается против общества в целом. Потребность отреагировать на пережитую боль является одной из основных причин распространения насилия в обществе. Многочисленные исследования показали, что большинство преступников, совершивших серьезные преступления, в детстве пережили ситуацию физического или сексуального насилия [35].

Необходимо понимание специфических потребностей детей, растущих в обстановке семейного насилия, предоставление возможности детям получить защиту и необходимую им помощь. Своевременное вмешательство и помощь позволят свести к минимуму влияние долгосрочных факторов риска на этих детей. Важной составляющей частью этого процесса является повышение уровня осознания обществом всей серьезности последствий семейного насилия для детей.

Цель занятия

Формирование представлений о семейном насилии как актуальной проблеме современного общества, понимание причин векторной направленности насилия и гендерных различий, проявляющихся в ситуации семейного насилия, осознание последствий влияния пережитого насилия на развитие личности.

Оснащение

• Доска и мел или флипчарт (блокнот для флипчарта) и маркеры для того, чтобы выписывать основные понятия, рисовать схемы, составлять таблицы.

• Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, если доклады/сообщения студентов или материалы методики «Светофор» подготовлены в программе Microsoft Power Point.

• Печатный вариант методики «Светофор» по количеству микрогрупп.

• Пустые бланки для самостоятельного заполнения методики «Светофор» по количеству микрогрупп.

Порядок работы Этап 1. Информационный. Этап 2. Аналитический. Этап 3. Практический.

Этап 1. Информационный

Этот этап работы направлен на усвоение и воспроизведение теоретических знаний.

Студенты готовят короткие доклады/сообщения на следующие темы:

• специфика семейного насилия;

• психологическое насилие в семье: причины, виды, последствия;

• физическое насилие в семье: причины, виды, последствия;

• сексуальное насилие: причины, виды, последствия.

В докладах раскрываются те аспекты, которые не были подробно рассмотрены на лекционном занятии. Доклады могут быть распределены между студентами, или каждый студент получает задание найти дополнительную информацию по данным темам и представить ее на семинарском занятии. После докладов/сообщений проводится групповое обсуждение на темы:

• соотношение различных форм насилия между собой;

• специфика семейного насилия;

• гендерная специфика различных форм насилия;

• гендерные стереотипы, проявляющиеся в отношении общества к различным формам насилия в семье.

Этап 2. Аналитический