Читаем Гендерная психология полностью

8. Дети и насилие. Материалы международного семинара «Права ребенка: проблемы насилия над детьми». – Минск: МТС–Пресс, 1998. С. 203.

9. Дозорцева Е. Г. Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция. – М.: Генезис, 2006. С. 128.

10. Ениколопов С. Н. Психологические проблемы семейного насилия. Тезисы Второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25–27 октября 2005 г.): В 3 ч. Ч. 2. – М., 2005.

11. Ениколопов С. Н., Кравцова О. А. Теории сексуального насилия // Прикладная психология. – 1999. № 4. С. 45–53.

12. Женские и гендерные исследования: авторские программы курсов: Учебно–методическое пособие / Сост. В. Успенская. – Тверь: ТГУ, 2001. – 82 с.

13. Журавлева Т. М, Сафонова Т. Я., Цъмбал Е. И. Помощь детям – жертвам насилия. – М.: Генезис, 2006. – 112 с.

14. Забелина Т. А. Женщина и насилие. – М.: ЭКСМО–Пресс, 1995. – 105 с.

15. Здравомыслова Е, Темкина А. Социальная конструкция гендера и гендерная система в России / Материалы Первой российской летней школы по женским и гендерным исследованиям. – М., 1997. С. 187.

16. Зуйкова Е. М, Ерусланова Р. И. Феминология и гендерная политика: Учебник. – М.: Дашков и Ко, 2007. – 300 с.

17. Кон И. С. Сексология: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2004. – 384 с.

18. Лейкман Л. От теории к практике // Кризисный центр для женщин: опыт создания и работы. – М., 1998. С. 56–61.

19. Луковцева З. В. Сексуальное насилие: мифы, факты, современное состояние проблемы // Насилие и социальные изменения. 2000. № 1. С. 16–20.

20. Лэнг Р. Д. Расколотое Я. – СПб.: Белый кролик, 1995. – 352 с.

21. Насилие в семье – как бороться с ним государству. – М.: Глас, 1999. – 191 с.

22. Новикова М. В. Психологическая помощь ребенку в кризисной ситуации. – М.: Генезис, 2006. – 128 с.

23. Орлов А. Б. Психологическое насилие в семье – определение, аспекты, основные направления оказания психологической помощи // Психолог в детском саду. 2000. № 2–3. С. 182–187.

24. Осухова Н. Г. Психодрама: помощь детям, пережившим насилие // Педагогика. 2001. № 3. С. 86–96.

25. Потапова Е. А. Что такое домашнее насилие: концептуальный подход к проблеме // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций / Под общ. ред. М. М. Малышевой. – М..: Асас!егша,

2002. С. 489–502.

26. Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Прогресс, 1987. – 424 с.

27. Румянцева П. В. Основные направления практической гендерной психологии // Гендерные практики: описание, рефлексия, интерпретация. Материалы 5 Международной конференции молодежных исследований «Гендерные практики: традиции и инновации» (1012 ноября 2005 г.). – СПб.: Алина, 2007. С. 70–77.

28. Семейный кодекс Российской Федерации. – М.: ЛексЭСТ, 2004. – 136 с.

29. Словарь гендерных терминов / Под ред. А. А. Денисовой / Региональная общественная организация «Восток—Запад: Женские инновационные проекты». – М: «Информация–XXI век», 2002. – 256 с.

30. Смитт Э. У. Внуки алкоголиков: проблемы взаимозависимости в семье. – М.: Просвещение, 1992. – 127 с.

31. Соколова Е. Т., Ильина С. В. Роль эмоционального опыта жертв насилия для самоидентификации женщин, занимающихся проституцией // Психологический журнал. Т. 21. Вып. 5. 2000.

32. Соколова Е. Т., Николаева В. В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. – М.: Svr–Аргус, 1995. – 147 с.

33. Солодников В. В. Социология социально–дезадаптированной семьи. – СПб.: Директ, 2007. – 384 с. Глава 3.3.

34. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. Р. Ярской–Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – 292 с.

35. Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. Серия: Практикум по психологии. – М.: МГУ, 2001.

36. Темкина А. Сценарии сексуальности и сексуальное удовольствие в автобиографиях современных российских женщин // Гендерные исследования. – Харьков, 1999. С. 125–151.

37. Ходырева Н. Причины физического насилия: сущность рода или дисбаланс власти? // О муже(К)ственности: Сб. ст. / Сост. С. Ушакин. – М.: Новое литературное обозрение. – 2002. С. 161–185.

38. Холл З. Последствия сексуальных и психологических травм детства // Психологический журнал. Т. 13. 1992. № 5. С. 129–134.

39. Черепанова Е. М. Психологический стресс. – М: Академия, 1996. – 96 с.

40. ШведоваН.О. О насилии в отношении женщин // Насилие и социальные изменения. 2000. № 2–3. С. 38–53.

41. Шестаков Д. А. Криминология: Краткий курс. Преступность как свойство общества. – СПб.: Лань, 2001. – 264 с.

Перейти на страницу:

Все книги серии Практикум

Гендерная психология
Гендерная психология

Во втором, переработанном и дополненном, издании практикума (предыдущее вышло в 2003 г.), подготовленном коллективом специалистов во главе с профессором И. С. Клециной, представлены методические разработки практических и семинарских занятий по гендерной психологии. Практикум предназначен для подготовки студентов гуманитарных, технических и естественнонаучных направлений в области гендерной психологии и других гендерно–ориентированных дисциплин.Данное практическое пособие адресовано преподавателям высших учебных заведений, читающим курсы и спецкурсы по гендерной тематике, исследователям, аспирантам, студентам и всем тем, кто интересуется гендерной проблематикой или хотел бы с ней познакомиться.Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

Вячеслав Олегович Рузов , Коллектив Авторов

Психология и психотерапия / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука / Семейная психология

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука