Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге

Есть еще один момент в категориях «систематизация-сопереживание», и он связан с традиционным объяснением гендерного неравенства в науке. Дело в том, что это разделение прекрасно совпадает с различными типами мозга. Индивидуумы, у которых сопереживание превышает систематизацию, относятся к типу «СП», в противном случае – к типу «СС». Если вы в равной степени владеете и теми, и другими наклонностями, то относитесь к типу «Р»¹⁵. Барон-Коэн гвоздями приколотил эту типологию к полу/гендеру еще в самом начале своей книги: «Женский мозг преимущественно настроен на сопереживание. Мужской мозг – на понимание и построение систем»¹⁶. Что это, если не самый настоящий стереотип о мозге – гендерный стереотип.

Если рассмотреть связь, которую обнаружила группа Барон-Коэна между мужским мозгом, систематизацией и наукой, наряду с заявлением о неизменности биологических характеристик, то понятно, откуда появился стереотип о естественной взаимозависимости между полом и наукой. Нельзя не признать оговорку ученых, что вам не обязательно быть женщиной/мужчиной, чтобы иметь женский/мужской мозг. Однако системы навигации нашего мозга, которые опираются на правила, не могут разобраться во всех смысловых тонкостях, которые скрыты в этой оговорке. Разве слова «мужской мозг» не означают, что это «мозг мужчины»? Вывод о половых/гендерных различиях, подтверждающий существующие стереотипы, часто звучит громче и отчетливее, чем небольшие дополнения к этому выводу.

Наука для блестящих умов

Еще один закоренелый, но ложный стереотип, связанный с наукой, гласит, что для любой научной дисциплины требуется «исключительно врожденный талант». Эту идею прекрасно продемонстрировала Сара-Джейн Лесли из Принстонского Университета. Она провела эксперимент по определению «веры в талант» и для этого опросила более 1800 научных работников, специалистов в самых разных дисциплинах¹⁷. Участников просили отметить свое согласие или несогласие с утверждениями: «Чтобы стать выдающимся ученым в (любой) науке, требуется особый талант, которому нельзя научиться». (Это показатель убеждения в тех или иных врожденных способностях.) Или: «Если приложить достаточно усилий, любой может достичь выдающихся успехов в (любой) науке». (Убеждение в том, что прилежный труд принесет свои плоды.) В результате ученые получили баллы, характеризующие «веру в талант» для различных научных дисциплин. Потом они сравнили эти баллы с процентом женщин – кандидатов наук в каждой из этих дисциплин (это практический показатель гендерного неравенства). Вы даже не удивитесь, когда узнаете, что чем сильнее вера в талант у представителей дисциплины, тем меньше в этой сфере женщин, получивших кандидатскую степень.

Для выявления сексизма Лесли и ее коллеги, между делом, вставили такое утверждение: «Хотя это не совсем политкорректно, но мужчины больше, чем женщины, подходят для серьезной работы в науке». Представители тех дисциплин (мужчины и женщины), которые были убеждены в необходимости особых талантов, чаще соглашались с этим утверждением. В перечень научных дисциплин, где преобладала вера в талант, попали точные науки, в которых меньше всего женщин: физика, математика, айти и инженерные науки. Так мы получаем одобрение существующего порядка («не женское это дело») и вывод о биологических причинах этого.

Лесли связала веру во врожденный талант с бытующим в научных кругах представлением о «луче»¹⁸. То есть якобы существует особый дар, причем только у отдельных людей. Благодаря этому дару они могут, словно лазером или невидимым лучом таланта, высвечивать проблемы, с которыми другие будут сражаться намного дольше. Одаренные же индивидуумы почти мгновенно найдут решение. Для иллюстрации этого Лесли сравнила «природный гений» Фокса Малдера из «Секретных материалов» с прилежной и придерживающейся строгих правил Даной Скалли. Не стоит слишком обвинять создателей этого телесериала, поскольку они только показали порядок, существующий во многих полицейских и экспертно-криминалистических организациях.

С этим связана одна идея, которая в научных кругах называется принципом озарения: когда решение якобы появляется само собой в момент вдохновения¹⁹. Всегда приводят два примера этого явления: Архимедову ванну и Ньютоново яблоко. Может быть, это все выдумки, и существуют более достоверные истории, например открытие пенициллина Флемингом (он заметил, что плесень, которая испортила его эксперименты с антибиотиками, сама проявляет свойства антибиотиков) или создание Декартом системы координат (он наблюдал за мухой, которая ползала по потолку, и отмечал расстояние, на котором она находилась от двух стен).