Читаем Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге полностью

1. H. T. Woolley, ‘A Review of Recent Literature on the Psychology of Sex’, Psychological Bulletin 7:10 (1910), pp. 335–42. • 2. C. Fine, Delusions of Gender: How Our Minds, Society, and Neurosexism Create Difference (New York, W. W. Norton, 2010), p. xxvii. • 3. C. Darwin, On the Origin of Species by Means of Natural Selection (London, John Murray, 1859); C. Darwin, The Descent of Man and Selection in Relation to Sex (London, John Murray, 1871). • 4. S. A. Shields, Speaking from the Heart: Gender and the Social Meaning of Emotion (Cambridge, Cambridge University Press, 2002), p. 77. • 5. Darwin, The Descent of Man, p. 361. • 6. S. A. Shields, ‘Passionate Men, Emotional Women: Psychology Constructs Gender Difference in the Late 19th Century’, History of Psychology 10:2 (2007), pp. 92–110, at p. 93. • 7. Shields, ‘Passionate Men, Emotional Women’, p. 97. • 8. Там же., p. 94. • 9. L. Cosmides and J. Tooby, ‘Cognitive Adaptations for Social Exchange’, in J. H. Barkow, L. Cosmides and J. Tooby (eds), The Adapted Mind: Evolutionary Psychology and the Generation of Culture (New York, Oxford University Press, 1992). • 10. L. Cosmides and J. Tooby, ‘Beyond Intuition and Instinct Blindness: Toward an Evolutionarily Rigorous Cognitive Science’, Cognition 50:1–3 (1994), pp. 41–77. • 11. A. C. Hurlbert and Y. Ling, ‘Biological Components of Sex Differences in Color Preference’, Current Biology 17:16 (2007), pp. R623–5. • 12. S. Baron-Cohen, The Essential Difference (London, Penguin, 2004). • 13. Там же., p. 26. • 14. Там же., p. 63. • 15. Там же., p. 127. • 16. Там же, p. 185. • 17. Там же., p. 123. • 18. Там же, p. 185. • 19. S. Baron-Cohen, J. Richler, D. Bisarya, N. Gurunathan and S. Wheelwright, ‘The Systemizing Quotient: An Investigation of Adults with Asperger Syndrome or High-Functioning Autism, and Normal Sex Differences’, Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 358:1430 (2003), pp. 361–74; S. Baron-Cohen and S. Wheelwright, ‘The Empathy Quotient: An Investigation of Adults with Asperger Syndrome or High Functioning Autism, and Normal Sex Differences’, Journal of Autism and Developmental Disorders 34:2 (2004), pp. 163–75; A. Wakabayashi, S. Baron-Cohen, S. Wheelwright, N. Goldenfeld, J. Delaney, D. Fine, R. Smith and L. Weil, ‘Development of Short Forms of the Empathy Quotient (EQ-Short) and the Systemizing Quotient (SQ-Short)’, Personality and Individual Differences 41:5 (2006), pp. 929–40. • 20. B. Auyeung, S. Baron-Cohen, F. Chapman, R. Knickmeyer, K. Taylor and G. Hackett, ‘Foetal Testosterone and the Child Systemizing Quotient’, European Journal of Endocrinology 155:Supplement 1 (2006), pp. S123–30; E. Chapman, S. Baron-Cohen, B. Auyeung, R. Knickmeyer, K. Taylor and G. Hackett, ‘Fetal Testosterone and Empathy: Evidence from the Empathy Quotient (EQ) and the “Reading the Mind in the Eyes” Test’, Social Neuroscience 1:2 (2006), pp. 135–48. • 21. S. Baron-Cohen, S. Wheelwright, J. Hill, Y. Raste and I. Plumb, ‘The “Reading the Mind in the Eyes” Test Revised Version: A Study with Normal Adults, and Adults with Asperger Syndrome or High-Functioning Autism’, Journal of Child Psychology and Psychiatry 42:2 (2001), pp. 241–51. • 22. J. Billington, S. Baron-Cohen and S. Wheelwright, ‘Cognitive Style Predicts Entry into Physical Sciences and Humanities: Questionnaire and Performance Tests of Empathy and Systemizing’, Learning and Individual Differences 17:3 (2007), pp. 260–68. • 23. Baron-Cohen, The Essential Difference, pp. 185, 1. • 24. Там же., pp. 185, 8. • 25. E. B. Titchener, ‘Wilhelm Wundt’, American Journal of Psychology 32:2 (1921), pp. 161–78; W. C. Wong, ‘Retracing the Footsteps of Wilhelm Wundt: Explorations in the Disciplinary Frontiers of Psychology and in Völkerpsychologie’, History of Psychology 12:4, (2009), p. 229. • 26. R. W. Kamphaus, M. D. Petoskey and A. W. Morgan, ‘A History of Intelligence Test Interpretation’, in D. P. Flanagan, J. L. Genshaft and P. L Harrison (eds), Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues (New York, Guilford, 1997), pp. 3–16. • 27. R. E. Gibby and M. J. Zickar, ‘A History of the Early Days of Personality Testing in American Industry: An Obsession with Adjustment’, History of Psychology 11:3 (2008), p. 164. • 28. Woodworth Psychoneurotic Inventory, https://openpsychometrics.org/tests/WPI.php (accessed 4 November 2018). • 29. J. Jastrow, ‘A Study of Mental Statistics’, New Review 5 (1891), pp. 559–68. • 30. Woolley, ‘A Review of the Recent Literature on the Psychology of Sex’, p. 335. • 31. N. Weisstein, ‘Psychology Constructs the Female; or the Fantasy Life of the Male Psychologist (with Some Attention to the Fantasies of his Friends, the Male Biologist and the Male Anthropologist)’, Feminism and Psychology 3:2 (1993), pp. 194–210. • 32. S. Schachter and J. Singer, ‘Cognitive, Social, and Physiological Determinants of Emotional State’, Psychological Review 69:5 (1962), p. 379. • 33. E. E. Maccoby and C. N. Jacklin, The Psychology of Sex Differences, Vol. 1: Text (Stanford, CA, Stanford University Press, 1974). • 34. J. Cohen, Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences, 2nd edn (Hillsdale, NJ, Laurence Erlbaum Associates, 1988); K. Magnusson, ‘Interpreting Cohen’s deffect size: an interactive visualisation’, R Psychologist blog, 13 January 2014, http://rpsychologist.com/d3/cohend (accessed 4 November 2018); SexDifference website, https://sexdifference.org (accessed 4 November 2018). • 35. K. Magnusson, ‘Interpreting Cohen’s d effect size’; SexDifference website. • 36. SexDifference website. • 37. T. D. Satterthwaite, D. H. Wolf, D. R. Roalf, K. Ruparel, G. Erus, S. Vandekar, E. D. Gennatas, M. A. Elliott, A. Smith, H. Hakonarson and R. Verma, ‘Linked Sex Differences in Cognition and Functional Connectivity in Youth’, Cerebral Cortex 25:9 (2014), pp. 2383–94, at p. 2383. • 38. A. Kaiser, S. Haller, S. Schmitz and C. Nitsch, ‘On Sex/Gender Related Similarities and Differences in fMRI Language Research’, Brain Research Reviews 61:2 (2009), pp. 49–59. • 39. R. Rosenthal, ‘The File Drawer Problem and Tolerance for Null Results’, Psychological Bulletin 86:3 (1979), p. 638. • 40. D. J. Prediger, ‘Dimensions Underlying Holland’s Hexagon: Missing Link between Interests and Occupations?’, Journal of Vocational Behavior 21:3 (1982), pp. 259–87. • 41. Там же, p. 261. • 42. United States Bureau of the Census, 198 °Census of the Population: Detailed Population Characteristics (US Department of Commerce, Bureau of the Census, 1984). • 43. B. R. Little, ‘Psychospecialization: Functions of Differential Orientation towards Persons and Things’, Bulletin of the British Psychological Society 21 (1968), p. 113. • 44. P. I. Armstrong, W. Allison and J. Rounds, ‘Development and Initial Validation of Brief Public Domain RIASEC Marker Scales’, Journal of Vocational Behavior 73:2 (2008), pp. 287–99. • 45. V. Valian, ‘Interests, Gender, and Science’, Perspectives on Psychological Science 9:2 (2014), pp. 225–30. • 46. R. Su, J. Rounds and P. I. Armstrong, ‘Men and Things, Women and People: A Meta-analysis of Sex Differences in Interests’, Psychological Bulletin 135:6 (2009), p. 859. • 47. M. T. Orne, ‘Demand Characteristics and the Concept of Quasi-controls’, in R. Rosenthal and R. L. Rosnow, Artifacts in Behavioral Research (Oxford, Oxford University Press, 2009), pp. 110–37. • 48. J. C. Chrisler, I. K. Johnston, N. M Champagne and K. E. Preston, ‘Menstrual Joy: The Construct and Its Consequences’, Psychology of Women Quarterly 18:3 (1994), pp. 375–87. • 49. J. L. Hilton and W. Von Hippel, ‘Stereotypes’, Annual Review of Psychology 47:1 (1996), pp. 237–71. • 50. N. Eisenberg and R. Lennon, ‘Sex Differences in Empathy and Related Capacities’, Psychological Bulletin 94:1 (1983), p. 100. • 51. C. M. Steele and J. Aronson, ‘Stereotype Threat and the Intellectual Test Performance of African Americans’, Journal of Personality and Social Psychology 69:5 (1995), p. 797; S. J. Spencer, C. Logel and P. G. Davies, ‘Stereotype Threat’, Annual Review of Psychology 67 (2016), pp. 415–37. • 52. S. J. Spencer, C. M. Steele and D. M. Quinn, ‘Stereotype Threat and Women’s Math Performance’, Journal of Experimental Social Psychology 35:1 (1999), pp. 4–28. • 53. M. A. Pavlova, S. Weber, E. Simoes and A. N. Sokolov, ‘Gender Stereotype Susceptibility’, PLoS One 9:12 (2014), e114802. • 54. Fine, Delusions of Gender. • 55. D. Carnegie, How to Win Friends and Influence People (New York, Simon & Schuster, 1936).

Перейти на страницу:

Все книги серии Просто о мозге

Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга
Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга

Вам знакома ситуация, когда вы пришли на кухню, но забыли зачем? Когда вспоминаете, что хотели позвонить маме, но телефон оставили возле кофемашины? Или когда вам кажется, что вы всех поразили своей идеей во время собрания, но неделю назад вы предлагали ровно эту же мысль и никто не взялся ее развивать. За все эти парадоксы отвечает ваш мозг: он путает вас, склоняет к глупостям, но он же помогает вам становиться лучше и развиваться. Разобраться в его сложном характере поможет доктор Дин Бернетт, специалист по нейронаукам. От других ученых его отличает прекрасное чувство юмора – он выступает в жанре стендап и ведет научно-популярный блог под названием «Болтовня о мозге» (Brain Flapping) для The Guardian. В своей книге «Идиотский бесценный мозг» он предельно просто объясняет все, о чем вы догадывались, но до сих пор не знали наверняка.

Дин Бернетт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература

Похожие книги

12 недель в году
12 недель в году

Многие из нас четко знают, чего хотят. Это отражается в наших планах – как личных, так и планах компаний. Проблема чаще всего заключается не в планировании, а в исполнении запланированного. Для уменьшения разрыва между тем, что мы хотели бы делать, и тем, что мы делаем, авторы предлагают свою концепцию «года, состоящего из 12 недель».Люди и компании мыслят в рамках календарного года. Новый год – важная психологическая отметка, от которой мы привыкли отталкиваться, ставя себе новые цели. Но 12 месяцев – не самый эффективный горизонт планирования: нам кажется, что впереди много времени, и в результате мы откладываем действия на потом. Сохранить мотивацию и действовать решительнее можно, мысля в рамках 12-недельного цикла планирования. Эта система проверена спортсменами мирового уровня и многими компаниями. Она поможет тем, кто хочет быть эффективным во всем, что делает.На русском языке публикуется впервые.

Брайан Моран , Майкл Леннингтон

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
1991. Хроника войны в Персидском заливе
1991. Хроника войны в Персидском заливе

Книга американского военного историка Ричарда С. Лаури посвящена операции «Буря в пустыне», которую международная военная коалиция блестяще провела против войск Саддама Хусейна в январе – феврале 1991 г. Этот конфликт стал первой большой войной современности, а ее планирование и проведение по сей день является своего рода эталоном масштабных боевых действий эпохи профессиональных западных армий и новейших военных технологий. Опираясь на многочисленные источники, включая рассказы участников событий, автор подробно и вместе с тем живо описывает боевые действия сторон, причем особое внимание он уделяет наземной фазе войны – наступлению коалиционных войск, приведшему к изгнанию иракских оккупантов из Кувейта и поражению армии Саддама Хусейна.Работа Лаури будет интересна не только специалистам, профессионально изучающим историю «Первой войны в Заливе», но и всем любителям, интересующимся вооруженными конфликтами нашего времени.

Ричард С. Лаури

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Прочая справочная литература / Военная документалистика / Прочая документальная литература
100 способов уложить ребенка спать
100 способов уложить ребенка спать

Благодаря этой книге французские мамы и папы блестяще справляются с проблемой, которая волнует родителей во всем мире, – как без труда уложить ребенка 0–4 лет спать. В книге содержатся 100 простых и действенных советов, как раз и навсегда забыть о вечерних капризах, нежелании засыпать, ночных побудках, неспокойном сне, детских кошмарах и многом другом. Всемирно известный психолог, одна из основоположников французской системы воспитания Анн Бакюс считает, что проблемы гораздо проще предотвратить, чем сражаться с ними потом. Достаточно лишь с младенчества прививать малышу нужные привычки и внимательно относиться к тому, как по мере роста меняется характер его сна.

Анн Бакюс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Детская психология / Образование и наука