Германская Новая Медицина. Принципы здоровья

Часто спрашивают: «А что, если я не знаю ничего про период программирования и не помню ничего из жизни?», «А что, если я приемный ребенок?»… Миллион вариантов. Но вроде бы очевидно: мы работаем с тем, что есть. Если вы обращаетесь с психосоматикой, то болеете здесь и сейчас. Вся информация в вас есть сейчас. Да, мы, конечно, в некоторой степени играем в Шерлока Холмса, выясняем, откуда это могло взяться. Но симптомы-то здесь и сейчас – и мы можем их исследовать.

Вопросы к клиенту

Следующий момент: какой бы ни стоял диагноз, я буду задавать следующие вопросы, и если у меня нет на них ответов, то и помощи я тоже качественно оказать не смогу.

Любой диагноз вызывает вопросы:

• Когда это началось или было замечено?

• Кем было замечено, при каких обстоятельствах?

• Как произошел момент сообщения/осознания того, что «что-то не так»?

• Кто, когда и как поставил окончательный диагноз?

• Кто и что сказал в этот момент, и кому?

• Как среагировал тот, кто получил информацию?

• Что происходило в жизни у ребенка и его мамы в предшествующие месяц/два/три в жизни?

• Каковы общие обстоятельства жизни в семье на тот момент?

• Каковы были конфликты внутри и за пределами семьи и окружения (бабушки, дедушки, соседи, друзья, даже политическая обстановка)?

• Были ли какие-то нерешенные и безвыходные эмоциональные или материальные проблемы у кого угодно в окружении?

• Были ли какие-то утаивания, секреты и «невозможные ситуации» у кого угодно в окружении?

Мы помним, что если речь идет о ребенке, то он живет в полном отождествлении с тем, что происходит вокруг. Да и, честно говоря, взрослому нужно так же. Потому что мало кто обладает автономной ресурсной психикой, чтобы реагировать на происходящее как самостоятельная личность. В основном люди реагируют на уровне общественного осознания, детского, инфантильного. Все эти вопросы можно сопоставить с периодом программирования.

И самый главный вопрос: каким образом текущее состояние ребенка/клиента может быть адаптацией к обнаруженному конфликту? Это последний закон Хамера – любая биологическая программа имеет какой-то смысл, иначе она бы не сработала.

А далее, когда все это обнаружили, мы можем предложить человеку уладить конфликт, проработать его, и если все сделали правильно, то организму становится незачем больше адаптироваться к конфликту – и состояние возвращается к нормальному равновесию.

В моем примере была задержка психоречевого развития. Ключевые вопросы:

• Почему ребенку нельзя или лучше не говорить, не развиваться?

• Чем ему это грозит в жизни?

• Почему нельзя взрослеть?

• От чего его избавляет это состояние (от общения с другими, со сверстниками, с опасным окружением)?

• Какой конфликт или ситуация могли дать такую информацию организму?

Еще раз важный момент: в случае ребенка имеет место, скорее всего, мамин конфликт в периоде программирования, а не конфликт самого ребенка.

Психо-айсберг

Рис. 29. Айсберг

Часто уровни работы с человеком можно компактно изобразить в виде айсберга (рис. 29), где есть верхушка – настоящее время, все симптомы, разные истории. А дальше идем в погружение. Первый опыт – прошлый опыт. Поглубже находится период программирования, и еще глубже – родовое дерево. Потому что очень часто это все как эстафета передается через гены, род.

Глава 9 Жизненные циклы и ключевые события для проработки

Часто ко мне приходят люди, давно находящиеся в теме, и мне не приходится им объяснять, что нужно что-то прорабатывать. Часто бывает такое, что сама анкета нужна не мне, а клиенту. Точнее, нужна и мне, но больше нужна клиенту. Перейдем к теме жизненных циклов, продвигая наши знания. Я рекомендую каждому, даже тем, у кого нет диагноза, с ней поработать.

Параллельные жизни детей, родителей, прародителей

Суть заключается в том, что все циклы, которые происходят на родовом дереве, довольно сильно запараллелены. И если у кого-то их родителей происходили значимые события, утраты, потери, то очень полезно взять и построить их жизнь: от даты рождения до даты смерти, расписать все текущие моменты, что и в каком возрасте у них произошло.

Я в этом месте могу упомянуть Анн Анселин-Шутценбергер, которая написала очень много книг по психогенеалогии, и среди них есть труд «Синдром предков», где она рассказывает, что с точки зрения функционирования тела многие вещи нами реально унаследованы. Даже те люди, которые не верят, что в этом айсберге кроме прошлого опыта и периода программирования есть еще слой семейного дерева. Причем нас это дерево интересует не само по себе, а как предмет для данного упражнения-исследования. Оно письменное, надо сесть и с этим поработать. Прописать, что происходило у родителей в жизни. Вы очень сильно удивитесь, потому что найдете колоссальное количество совпадений. Например, узнаете даты зачатия, аварий, болезней, потерь.