«Гимнастика мозга». Книга для учителей и родителей

Расстройства аутистического спектра (РАС) – спектр психологических характеристик, описывающих широкий круг аномального поведения и затруднений в социальном взаимодействии и коммуникациях, а также жестко ограниченных интересов и часто повторяющихся поведенческих актов.

Расстройство дефицита внимания – этот термин в настоящее время активно используется для определения детей, которым трудно удерживать внимание или которые импульсивно себя ведут (см. также расстройство дефицита внимания с гиперактивностью).

Расстройство дефицита внимания с гиперактивностью – этот термин в настоящее время широко используется для определения детей, которым трудно удерживать внимание или которые импульсивно себя ведут (см. также расстройство дефицита внимания), но для поведения которых также характерна повышенная активность.

«Растяжки» – серия упражнений «Гимнастики мозга», направленных на развитие способности пересекать среднюю линию между передней и задней частью мозга и постуральной системы, тем самым интегрируя осмысленное намерение и привычные двигательные реакции.

Рефлекс защиты сухожилий – физиологическая реакция, блокирующая движение и сокращающая мышцы для того, чтобы защитить сухожилие; команда «Стоп!», когда движение или действие воспринимается небезопасным.

Рефлексы – действие, выполняемое без сознательной мысли и мотивированное в первую очередь инстинктом самосохранения.

Речевые нарушения – коммуникативные нарушения, касающиеся чтения, речи и правописания, выделяющиеся на фоне общих интеллектуальных способностей.

Седалищные кости – часть тазовых костей, обычно называемая седалищным бугром; костистые отростки, на которые естественным образом приходится вес тела, когда вы прямо сидите на твердой поверхности.

Сенсорная информация – это информация, поступающая по нервным волокнам в центральную нервную систему.

Сенсорная интеграция – процесс сбора, координации и организации сигналов от разных органов чувств – зрения, осязания, слуха, вкуса, запаха, движения, а также от мускульных проприоцепторов, что позволяет комфортно и успешно взаимодействовать в игре, в работе, а также заботиться о себе и о других.

Сенсорные модальности – физические функции: зрение, слух, осязание и кинестезия, а также запах и вкус; все они создают воспоминания и информируют мозг; обучение лучше всего происходит тогда, когда в нем задействованы эти модальности (особенно первые четыре).

Символьное мышление – интеллектуальный процесс, в ходе которого конкретный физический опыт передается через кодирование в словах и образах.

Система ориентации – контекст позиционной и чувственно-двигательной осознанности, необходимый для освоения нового и для системы фокусирования централизованного внимания.

Сканирование – перемещение взгляда по пространству и сбор информации без осознанной фиксации.

Скачкообразные движения глазных яблок – очень быстрые короткие автоматические движения глаз, переводящих взгляд с одной фиксированной точки (точки фокуса) на другую (см. «фиксация»).

Слияние – визуальный или слуховой синтез отдельных частей (например, слогов в фонетической речи при чтении) в более продолжительное и осмысленное целое.

Слуховое различение – различение звуков и понимание услышанного.

Совмещение – такое направление обоих глаз, при котором обе визуальные оси зафиксированы на объекте; обеспечивает бинокулярное зрение.

Совмещение (в процессе познания) – способность мозга объединять информацию, поступающую от обоих глаз.

Сосредоточение (в процессе познания) – способность сосредоточиваться на одной части своего опыта и отличать ее от других частей благодаря осознанию сходств и различий.

Срединная область – термин, введенный Полом Деннисоном для определения области, в которой совмещаются два зрительных поля, образуя бинокулярное зрение; также кинестетическая срединная область, где реализуется навык координации между рукой и глазом; и с точки зрения функционирования – место слуховой нейронной обработки информации, где синтезируются речь и смысл.

Средняя линия – линия, которая разделяет уровень осведомленности одного визуального поля и одного полушария мозга от другого.

Стабилизация – первоочередной человеческий навык; способность удерживать равновесие в вертикальном положении в статике и динамике, которая в сочетании со способностью передвигаться и координацией руки и глаза обеспечивает ориентацию в пространстве, способствует подвижности внимания; социально-мыслительная стабилизация включает способности играть и успокаивать себя.