Читаем Глава семейства полностью

Видишь, брат, как получается. Всю жизнь старался, работал, сыновей сколько наделал, а я им не нужен совсем. Признаю, сам виноват. Все, что построил, оказалось неустойчивым. Вот у отца моего все по — другому было. Всю семью и хозяйство в руках держал. На все праздники все родственники к нему в дом приезжали, в наше родовое гнездо. А я это гнездо уничтожил. Дом себе большой построил, а жить в нем некому. Большая бестолковая золотая клетка. Не получилось у меня, как у отца. Не умею я быть главой семейства. Две семьи сделал, а мне места ни в одной нет.


Конец…


Давно не получал я писем, брат. Да и писать то некому почти. Внука твоего видел недавно, приезжал он в наш городок. Родителей своих навещал наверно, сам то он в большом городе живет давно. Своей семьи нет говорят, весь в работе. Но молодой еще, все впереди. Да и мы такие были, работа на первом месте, хоть и дети уже были у нас в его возрасте. Сейчас же молодежь не торопится семью заводить, сначала надо на ноги встать. Ну, сами знают. Рамиль дом построил. Не такой большой, как у тебя, но тоже хороший. А вот твою золотую клетку Вера на продажу выставила. Саму ее я давно не видел и не слышал. Уехала наверно к Леше поближе жить, что уж ей тут одной делать. Ее понять можно. Закончилась история вашего родового гнезда. Вера то никогда не разделяла твои пылающие мечты о продолжении рода. Но могу обрадовать, что они сбываются. Не в том виде, как ты хотел, но сбываются. У старшего сына Рамиля второй сын родился, так что ваша фамилия еще одно поколение будет жить, хоть ты с ним и не знаком. Жаль, конечно, что ваше родовое гнездо уходит на продажу, но будет новое. Да и деревня наша родная уже не та. Там, в основном, большие дачные дома строятся. От старой деревни остались только воспоминания, заросший пруд и кладбище на горе. Ездили недавно мы туда, навещали родителей. У твоих памятники, как всегда, чистые, ухоженные, цветочки ровные. У моих чуть хуже. К моему стыду, не успеваем мы такой образцовый порядок содержать. У брата твоего тоже чистота на могиле. Это Рамиль с женой все делают же. Часто они туда ездят. Молодец твой старший сын, чтит память. И твой памятник тоже ухоженный. Большой такой, красивый. Не держат они обиду на тебя, спи спокойно.


Конец.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем
Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Эта книга переведена на многие языки и уже более двадцати пяти лет является образцовым пособием для родителей и учителей. Выдающаяся психолог и педагог Джейн Нельсен, мать семерых детей, значительно переработала и дополнила классическое издание. Ключевым понятием воспитания, по мнению автора, должно быть не наказание, а взаимоуважение. Нельсен учит родителей и педагогов доброму и одновременно строгому отношению к детям, благодаря чему любой ребенок – и трехлетний малыш, и подросток-бунтарь – научится творческому сотрудничеству со взрослыми и самодисциплине, при этом его чувство собственного достоинства не пострадает.Для родителей и педагогов.

Джейн Нельсен

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг