Голубые дали

 Навыки, полученные в аэроклубе, позволили легко освоить новый Як. Один за другим в лётной группе мы вылетали самостоятельно. Лётная подготовка была насыщенная. Отрабатывались фигуры высшего пилотаж, полёты по приборам в закрытой кабине и по дублирующим приборам, летали по маршруту. Особое внимание уделялось полётам строем в составе пары. Ведущим был командир звена или лётчик-инструктор, ведомым курсант. Задача ведомого заключалась сохранить своё место в строю при любых маневрах, в том числе при выполнении фигур пилотажа, а так же выполнять взлёт и посадку парой.

 Любой полёт сопровождается нервным возбуждением, особенно при выполнении высшего пилотажа и  при полётах строем в плотном строю. Необычное, нервное состояние у пилота, бывает, когда что-то внезапно происходит на самолёте. Например, привычный шум двигателя обрывается и тишина, в голове проносятся мысли: «вот сейчас рухну на землю»…однако спустя несколько мгновений сознание начинает работать: «не потерять скорость, планировать, но куда?». Ручка управления от себя, самолёт снижается в намеченную точку и уже спокойствие постепенно возвращается.

 Нечто подобное произошло со мной, где в одном из полётов при возвращении из зоны пилотажа в составе пары. На траверзе посадочной полосы двигатель стал работать с перебоями, я начал отставать от ведущего. «Я 43, такой был мой позывной, отказывает двигатель, рассчитываю сесть на аэродром» и отвернул самолёт со снижением в сторону лётного поля.  Ведущий капитан Коваленко последовал за мной, давая советы: «увеличь угол снижения, щиток тормозной не включай, рассчитывай на край лётного поля». Двигатель уже не работал, я снижался на безмолвном самолёте на край лётного поля. Руководитель полётов дал команду заходящим самолётам на посадку без снижения уйти на повторный круг. Уже и граница поля передо мной, 43 услышал я команду, «поставь кран шасси на выпуск», я перевёл его вниз, шасси вышли. Несколько выше обычного снова чётко «43 начинай выравнивать, задержи ручку, хорошо», самолёт коснулся земли, бежит, подпрыгивая на кочках. «Тормози 43», от радости, что я на земле забыл про тормоза. Произошло это так быстро, что я не успел, как следует напугаться. При помощи командиров и своего не большого опыта я оказался благополучно на земле. Как не прекрасное небо, но в таком случае лучше на земле, подумал я. Подбежали курсанты, механики, инструктора со словами молодец «капитан» подбрасывали меня снова в воздух. Кличка «капитан» как и книга « Два капитана» следовала за мной повсюду.

О друзьях-товарищах в аэроклубе и летном училище я могу сказать только тёплые слова. Одни из нас вышли из интеллигентных семей, другие из семей рабочих и колхозников, некоторые уже поработали и приобрели житейский опыт. У нас был разный интеллект. Но что бы кто-то  кого-то обидел, сказал грубое слово, такого не было, И фундамент этого братства был заложен ещё в аэроклубе. Воздух роднил нас всех. Основу воспитания, чувства братства, уважения, взаимовыручки заложили нам лётчики- фронтовики, для которых товарищество в авиации являлось абсолютным законом среды.

 После двухлетнего обучения в Уральске нас распределили, но уже по боевым училищам ВВС. Я со своими однополчанами оказался  в Орском военном училище лётчиков-бомбардировщиков, для дальнейшего обучения на боевом самолёте Ил- 28.

 Снова теоретическая учёба, изучение самолёта Ил- 28 и ещё бомбардировщика Ту- 16 и их боевое применение.

 Значительная практика полётов на самолётах Як- 18, Як- 18у, и Як- 18а  с налётом  160 часов позволила без особого труда осваивать самолёт Ил- 28. Однако полёты на этом самолёте накладывали на курсантов огромную ответственность. Экипаж самолёта состоит из трёх человек. Командир-курсант, штурман-офицер и стрелок-радист сержант. Опытный штурман осуществлял не только самолётовождение, бомбометание, но не редко подсказывал нам, ещё не опытным курсантам, на взлёте и посадке. Так день за днём ковали мы лётное мастерство. Приближался день окончания  лётного училища. И этот день подошёл.

 Вслед за приказом Министра обороны о присвоении офицерского звания - лейтенант пришёл приказ об увольнении из армии.

 Произошло это по причине огромных успехов в научно-технической революции. В пятидесятые годы в мире и нашей стране шло бурное развитие ракетной техники. Верхнее руководство страны решило. Что военное превосходство  можно достичь ракетами. А раз так, то авиация, флот, да и сухопутные войска утрачивают главенствующую роль. И в 1960 году пошло повальное сокращение армии, в том числе и авиации. Жертвами этого сокращения стали тысячи лётчиков, включая и выпускников лётных училищ.

 Возвращались мы домой с дипломом лётчика в офицерской форме, но без будущего, в никуда. Авиации в качестве пилотов мы стали не нужны, а что-то  другое мы не умели делать, да и душа не лежала.