Читаем Горизонты техники для детей, 1963 №2 (9) полностью

Внимание! Давайте сделаем с вами одно изобретение! Правда, его уже сделали раньше, и мы не будем пионерами его. Впрочем мы столько знаем о блоках и рычагах, что об этом изобретении могли и не знать. В жизни часто случается, что кто-нибудь изобретет что-нибудь…, а на изобретение уже был выдан гораздо раньше патент. О втором «изобретателе» говорят, что он способный человек.

Вернемся к нашему изобретению. Двушкивный блок очень удобный, но его эффективность ещё невелика. Он дает возможность уменьшить прилагаемую нами силу лишь двукратно. Как же его усовершенствовать? Давайте применим два двушкивных блока в одном приспособлении. Веревку, которую тянем, набросим на второй подвижный шкив, как это вы видите на рисунке. У нас теперь четыре шкива или, как говорят физики, многошкивный блок. Прилагаемая сила уменьшается на таком блоке в четыре раза. Итак, с увеличением числа шкивов уменьшается прилагаемая нами сила. Правда, приходиться тянуть веревку гораздо дольше, ведь она значительно длиннее, но практически это не существенно, Уже одно то, что человек в нормальных условиях может поднять 50 кг, а с помощью блока — 300 кг, является большим достижением. Многошкивные блоки находят широкое применение, просты по своей конструкции и не занимают много места. Человек, пользуясь ими, становится настоящим богатырем. Кусок веревки, несколько шкивов, гвозди… и немного изобретательности — все это облегчает труд человека, и человек легко поднимает грузы, в несколько раз тяжелее его собственного веса. Такой силой снабжает человека знание физики.

Наш физический кабинет



В «Нашем физическом кабинете» мы обычно делаем (простейшие физические эксперименты при помощи веревки, гвоздей, старой бутылки и тому подобных «научных инструментов».

Сегодня будет иначе. Хочу вам рассказать об одном опыте, который вы, к сожалению, не сможете проделать в «Нашем кабинете». Опыт этот тесно связан с темой «Небольшие силы и громадные грузы».

Вы уже знаете о многошкивном блоке, который может дать каждому силу богатыря. Сейчас узнаете еще об одном способе увеличения силы: о богатыре, который совершал «чудеса», не пользуясь совершенно многошкивным блоком.

На болотистой и глинистой дороге увяз автомобиль. Водитель и его два товарища вышли из машины, печально посматривая друг на друга.

— Ну и врезались мы, Федя, — сказал, наконец, один из них. — Как тут выбраться из этой грязи?

— Ничего не поделаешь, пойду в соседнюю деревню за лошадьми, — решил водитель. — Двигатель не потянет, а сами не вытолкнем из ямы.

К разговору прислушивался какой-то невзрачный человек, стоящий неподалеку.

— Цепь есть у вас? — спросил он.

— Ну есть, а что? Ведь все равно некому тянуть. Нас только трое, а тут и десять человек не справится. Впрочем извините, а может быть вы какой-нибудь знаменитый силач? — пошутил один из них.

— Силач не силач, а вот способ знаю.

— Что там ваш способ, только силой в тысячу килограммов можно вытащить машину.

— А я вам говорю, что два-три человека вытащат. Давайте цепь.



— He верю в чудеса, — сказал шофер, доставая из багажника цепь. Но если уж так хотите, то вот вам…

Невзрачный незнакомец привязал один конец цепи к шасси автомобиля (спереди), а второй — к крепкому придорожному столбу, сильно натянув её. Водитель и его товарищи недоверчиво посматривали на незнакомца.

— Подойдите сейчас двое сюда, — сказал «чудотворец», — встаньте там, где середина цепи, то есть на одинаковом расстоянии от столба и от автомобиля. Оттяните цепь поперек, в одну из каких-нибудь сторон. Ну, раз-два взяли!

Два сильных мужчины налегли на цепь. Автомобиль заметно сдвинулся с места.

— Давайте опять натянем цепь и снова оттянем в сторону.

Автомобиль опять немного подался вперед, а через пятнадцать минут уже стоял на сухом и ровном месте.

— Скажите, как это вам удалось сделать? Откуда вы это знаете, ведь вы не шофер.

— Я учитель физики в здешней школе, — ответил незнакомец, — а способ этот заключается в параллелограмме сил. Так в физике он называется. Могу, впрочем, нарисовать вам.

И три головы склонились над листком бумаги.

Вот что нарисовал наш физик.



Сила «Р», с которой оттягивали цепь два мужчины, является результирующей двух сил «S», натягивающих цепь. Когда цепь натянута, то каждая из сил (одинаковых) «S» во много раз больше силы «Р». Если мы, например, прилагаем силу «Р» = 100 кг, то сила «S» может достичь величины 1000 кг. Конечно, по мере того, как цепь начинает провисать, это соотношение постепенно уменьшается и поэтому цепь надо заново натянуть. Машину легко вытащить по указанному физиком-учителем способу.

Магистр-инженер АРС

По земле, воде и воздуху!

РОЛС-РОИС-Фентом V — комфортабельный семиместный автомобиль английского производства. Прекрасно внутренне отделан и оснащен. Очень дорогой и немного неудобен для водителя, так как все внимание конструкторов было сосредоточено на предоставлении удобств и обеспечении максимальной площади для пассажиров.




Перейти на страницу:

Все книги серии Журнал «Горизонты техники для детей»

Похожие книги

Эволюция на пальцах
Эволюция на пальцах

Хотели бы вы снова от звонка до звонка 10 лет отсидеть за школьной партой? Вряд ли… Школа запихивает в голову огромную кучу знаний, только вот раскиданы они беспорядочно и поэтому остаются невостребованными. Что вот вы помните из школьной программы про теорию эволюции? Обезьяны, Дарвин, гены… Эх, невелик набор, да и системы в нем нет.Эта книга знакомит детей и родителей, которые хотели бы рассказать своим детям о мире, с понятием эволюции. Причем речь идет не только о биологической эволюции, чего, наверное, можно было бы ожидать. Эволюция в более широком смысле происходит не только в мире живых организмов, но и в технике, в биохимии, в геологии, в мире звёзд, в психологии.Почему мир именно таков, как в нём возникают сложные структуры, по каким законам они развиваются? Этого не преподают в школе так, как надо бы преподавать — нанизывая на единую ось эволюционного понимания геологию, физику, химию, биологию и общественные науки. Если ваш ребёнок прочтет эту книгу, он окажется на голову выше прочих детей в школе. А вам будет приятно.

Александр Петрович Никонов

Детская образовательная литература