Гость с пятой планеты

На следующий день ребята приступили к строительству вигвама. Маша проштудировала книгу и выписала все, касаемое его строительства. Правда ребят ждало некое разочарование. Материалов, которые были необходимы для строительства вигвама, они не нашли. Зато нашли много сухих срезанных веток. У бабушки в сарае обнаружили старый драный брезент. Из всего этого они и соорудили свое убежище.

– Наш вигвам! – торжественно заявила Маша и первая вошла во внутрь.

Вигвам находился в очень хорошем месте. Он был на склоне пологого холма. Внизу протекала река, впадавшая в озеро. Недалеко пролегала тропа, шедшая из деревни. Из убежища было удобно наблюдать за природой, оставаясь совершенно незамеченным. Они совершили несколько походов вокруг озера, потом в дальний лес. В центре озера находился небольшой скалистый островок.

– Мы с тобой – делавары, -заявила Маша, а там на острове живут ирокезы. Мы будем совершать на них набеги.

Ребята изучали округу. Чувство новизны придавало их вылазкам особое ощущение первооткрывательства. Потом у них появилось новое увлечение. Ребята пристрастились наблюдать за природой сидя в вигваме. У Миши, кроме подаренного телескопа, был довольно сильный бинокль. С его помощью их наблюдения становились еще более интересными. Правда, вовремя этих наблюдений, Миша не раз нарушал их договор, что приводило к постоянным спорам.

Вот и сейчас они сидели в вигваме. Маша с биноклем в руках озирала окрестности, а Миша, воспользовавшись тем, что сестра на него не смотрит, достал из сумки книжку.

– Мишка, гля, опять этот чудак идет, – произнесла Маша.

Она повернулась к брату и застала его за чтением.

– Мишка, у тебя совесть есть?! Ты лучше посмотри вот туда. Опять этот чудак идет. Надо за ним проследить!

Глава вторая Чудак и дети

Кто сказал, что обязательная цель рыбалки – это ловля рыбы? Рыбалка есть процесс философский, способствующий правильному ходу мыслей, анализу фактов и формированию верных выводов.

Так рассуждал профессор-астрофизик Глеб Кириллович Кутусов. Он шел по узкой тропинке, направляясь к заранее облюбованному месту на реке. Вид у Глеба Кирилловича был совершенно не профессорский. Он был одет в просторные штаны и подпоясанную веревкой рубаху. Голову профессора украшала широкополая шляпа, которая бросала тень на его немного вытянутое, обрамленное седой бородой, лицо. На его левом плече лежала длинная удочка, которую он придерживал рукой, в правой руке Глеб Кириллович держал ведерко, на спине висел рюкзак.

– Рыбак, как рыбак, – скажете вы.

Сколько таких, как он рано утром на рассвете идут к речкам, к озерам, к заветным, ведомым только им местам?

Глеб Кириллович Кутусов был рыбаком необыкновенным. Он шел на речку мыслить. Профессор Кутусов приехал в деревню не только для того чтобы отдохнуть, отрешившись от городских забот, но и засесть за новую книгу. Ее основные мысли уже давно не давали профессору спать по ночам, рвались на бумагу или, точнее говоря, на экран его ноутбука. Глеб Кириллович по своему опыту знал, что наступает некий критический момент, когда мысли настолько распирают мозг, что не писать уже нельзя. Этот момент наступил.

Походы на рыбалку оказались очень плодотворными. Как результат, появились введение и первая глава его новой книги. Целью нынешнего похода было обдумывание второй главы.

Глеб Кириллович пришел на берег реки, достал из рюкзака складной стульчик, приготовил удочку, закинул крючок в воду и стал ждать. Глядя на поплавок, он вернулся к своим размышлениям. Профессор уже мысленно видел первые строки новой главы…

– Дядечка, а у вас клюет, – услышал он из-за спины.

Глеб Кириллович вздрогнул от неожиданности и повернулся. Перед ним стояло двое детей подростков. Девочка и мальчик, явно брат и сестра. Девочка стояла чуть впереди брата. Одеяния ее чем-то напоминали профессорские. Штаны свободного покроя, рубашка на выпуск, кроссовки на ногах, лук и стрелы в колчане за спиной. Мальчик был одет в шорты, футболку, старые сандалии на босу ногу. На носу очки с толстыми стеклами, через плечо сумка на ремне.

– Дядечка, у вас клюет, а вы не замечаете, – снова сказала девочка.

Она показала на поплавок, танцующий на поверхности озера.

– Да-да, – сказал профессор.

Он ловко подсек рыбу, схватил ее в руку, осторожно снял с крючка и… и бросил обратно в воду.

– Зачем вы это сделали? – удивилась девочка. Вы же ее поймали и она большая…

– Мне рыба не нужна, – ответил профессор.

– Тогда для чего вы ее ловите, если она вам не нужна? – не унималась девочка. Чудно как-то…

Маша с интересом посмотрела на странного деда.

– Я здесь думаю над книгой.

Профессор повернулся к детям и посмотрел на них более внимательно.

– Девочка явно атаманша, – подумал Кутусов, а мальчишка, пожалуй, книжная душа. Вон у него из сумки уголок какой-то книжки торчит. Не каждый с собой книгу таскать будет. Дети конечно же приезжие. Наверное, как и я, гостят у кого-то.

– А вы писатель? – спросил мальчик.

Он сделал вперед два шага и подошел к профессору.

– Не совсем, я – ученый. Пишу научную книгу.

– А по какой науке?