Читаем Грамматика для написания научных статей полностью

Task 9. Consider eleven pieces of advice from the list below. Place a check mark (V) before the five most important of them (in your opinion) for a writer of academic texts.

1. Use correct spelling, grammar, and punctuation.

2. Write in an objective, neutral manner.

3. Accurately use the terminology of your discipline.

4. Ensure that your language is rich enough.

5. Write in an academic style, avoid colloquial language, jargon, and slang.

6. Arrange your ideas in a strict logical order.

7. Pay special attention to the introduction of your text.

8. Incorporate visual support (tables, diagrams, graphs) for your ideas.

9. Cite leading papers in your field.

10. Think about the general presentation (chapters, sub-chapters, paragraphs, etc.) of your text.

11. Pay special attention to the conclusion of your text.

Task 10. Here is a list of ten features characteristic of academic writing, five of them are relatively prominent in Anglo-American research texts. Try to find these features in the list.

1. Impersonal style of writing (i.e., without using the personal pronouns "I" or "we").

2. Intensive use of logical connectors (words like "therefore" or "however").

3. Heavy load of terminology and specialized jargon.

4. High degree of formal text structuring (i.e., division of the text into sections and subsections with appropriate headings).

5. Tendency to cite and to include into the lists of references the most recent publications in the field.

6. Frequent occurrence of the phrases which provide reference to the text itself (e.g., "This paper discusses …").

7. Use of long sentences with complicated grammar.

8. Strong emphasis on generalizations and highly theoretical issues.

9. Frequent use of footnotes and long remarks in parentheses.

10. Tendency to follow a certain pattern of textual organization (e.g., problem-solution).

Home assignment:

Academic Vocabulary in Use Unit 1.

Lesson 2. Noun

There are many more nouns than any other part of speech. Since nouns are numerous types in English, you are constantly having to make decisions. For example, you may have to decide if a noun requires a capital letter or not. You may also have to decide if a noun should be in the plural form, and if so, how to form the plural. Most important, in English, you will have to decide if a noun can be counted or not. This distinction can affect of the grammar of a sentence, including which quantity words can occur with a noun.

A. Nouns can be classified as follows:


screen_image_11_199_89


B. Proper Nouns and Capitalization

1. Use proper nouns for the names of specific people or things, including names of countries, languages, nationalities, cities, oceans, rivers, lakes, MI mins, parks, buildings, stores, schools, religions, historical periods of events, styles of art and architecture, months, holidays, and days of week.

2. Always use a capital letter with a proper noun.

My birthday is і a June.

Henry Wright went to Columbia University last September to study French.

Д When a proper noun is accompanied by the definite article the, do not capitalize the article unless it is the first word of the sentence or the first word of a title, such as the title of a book or movie.

The Thames runs through London, past the Houses of Parliament.

3. Use a capital letter with adjectives derived from proper nouns.

She is wearing a sari made of Indian silk.

Capital letters are not used for areas of study (unless you name a specific course), relatives (unless you name a specific person), seasons, or centuries.

He finds biology fascinating. She is taking Biology 101 this semester.

My uncle met me after school. I saw Uncle Jack in the diner.

I can't wait for spring.

She was born in the middle of the twentieth century.

4. Nouns that do not name unique one-of-a-kind places, people, or objects are called “common nouns" Do not use a capital letter with a common noun unless іt is the first word of a sentence. Most nouns arc common nouns. Here are some typical common nouns: bird house happiness essay computer history'

Do not use a capital letter to emphasize a common noun or to suggest that it is important.

My Boss. Mr. Morris, Is giving his Assistant a big Raise.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей