Читаем Грамматика для написания научных статей полностью

Task 1. In the following sentences adapted from The Cambridge Encyclopedia of Language, find the proper nouns and capitalize them.

1. Shorthand probably began in ancient greece and rome.

2. The historian xenophon used shorthand to write the memoirs of the philosopher socrutus.

3. Later, a roman, marcus tullius tiro, invented a system to record the speeches made by the great orator cicero.

4. Many people in this period learned shorthand, including julius caesor.

5. In the eighteenth century, because of the industrial revolution, the use of shorthand grew in popularity in business administration.

6. The popularity of shorthand continued to grow in europe with the result that over 400 systems exist for the english language alone.

Countable Nouns and Their Plurals

Countable nouns form one of the two classes of common nouns.

1. A countable noun is a noun that you can count. You can talk about one, two, more, several, many, seventeen, and so on. Countable nouns have a plural form,



A few countable nouns occur in the plural form only and cannot be counted, examples are clothes, pants, Jeans, shorts, and pajamas.

2. The most common way to form a plural countable noun is to add -s or -es, it even when there is a numeral included to signify more than one.


screen_image_13_72_53


Never add a plural -s ending to an adjective:

"They bought some specials gifts.

3. For countable nouns ending in a consonant + -y, change the -v to -ies.


screen_image_13_163_53


However, when a vowel precedes -y just add -s for the plural form:



4. Add -es to countable nouns ending in a consonant + -o. For countable nouns ending in -f or -fe, change the ~f to a -v and add -es.


screen_image_13_255_53


5. Some countable nouns have highly irregular plural forms and do not end in -s.


screen_image_13_295_53


Use your dictionary to check any plural forms that you are not sure of.

6. Very rarely, you need an apostrophe before the -s to form the plural. You do this only when you form the plural of a letter of the alphabet or the plural of a word referred to as a word rather than the concept it represents.

I like to get Q’s in Scrabble.

This paragraph has too many and's in it.

In all other cases, an apostrophe with a noun signals possession, not number.

Task 2. Give the plural form of the following nouns. Use a dictionary to check your answers. Do not rely on general patterns; these often have exceptions.

Foot, house, mouse, woman, goose.

Belief, comedy, donkey, radio, hoof, thief, tomato.

Nouns Keeping Foreign Plurals

Plurals of the nouns of Latin, Greek, and Hebrew origin are often used in English scientific writing even though their English plurals may exist in general use.


screen_image_14_101_40


screen_image_15_56_53(Academic Writing and Speaking Сourse Pack)

D Uncountable Nouns

Uncountable nouns form the second of the two classes of common nouns.

1. Uncountable nouns are used for nouns describing a mass, a natural substance, food, an abstract concept, a game, a disease, or a subject of study. Some examples follow.

A mass: clothing, equipment, furniture, garbage, homework, jewelry', luggage, machinery, money, scenery, traffic, transportation

A natural substance: air, blood, coal, copper, cotton, hair, heat, ice, iron, silver; water, wood, wool

Food; bacon, beef, bread, coffee, milk, rice, sugar

An abstract concept: advice, courage, education, fun, happiness, health, honesty, information, knowledge, success

A game: checkers, chess, soccer, tennis

A disease: arthritis, diabetes, influenza, measles, smallpox

A subject of study: biology, economics, history, physics, statistics

Countable and uncountable nouns vary from language to language. Also, nouns that are countable in English, such as furniture, information, and hair, may be uncountable in other languages.

Uncountable nouns have no plural form. You can use nouns such as pieces, items.

or bits to indicate exact quantities.

She took a great deal of luggage on her trip, (singular; uncountable)

She took ten pieces of luggage on her trip.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей