Читаем Грамматика для написания научных статей полностью

Task 9. Read the sentences paying attention to Latin abbreviations and expressions. Check yourself whether you understand/ remember their meanings.

1. The in vitro packaging system developed for recombinant DNA appears to bring the cloning of unenriched DNA.

2. Although knowledge of foreign languages is practically important, it is also valuable per se.

3. History knows several examples when countries were ruled by de facto kings.

4. Chemical processes usually flow in vivo quicker than in laboratory conditions.

5. Mastery of genre and styles conventions liberates the ego of a writer and provides him/her with the tools of self-expression.

6. You may find Errata in the section "Announcements" of the journal.

7. While some scholars argue that conceptual systems do not exist a priori, others think that social groups, within which individuals function, are determined by and interact with prior "systems."

8. To elaborate a new decision, the committee gathered for an ad hoc meeting.

9. For this trip, per diem expenses must not exceed $40.

10. Per capita income is an important economic category.

11. Minerals get their names from various sources; e.g., alexandrite was named for Alexander I of Russia.

Home assignment: Vocabulary in Use Units 2, 7.

Lesson 3. Articles

Do you always know whether to use a, an, the, or no article at all? Although there are rules to help you, there are also a lot of exceptions and a lot of fine distinctions to be made, so learning to use articles accurately takes a long time. However, to really master article usage, you should also read a great deal, notice how articles are used, and make notes.

Before we look in more detail at how the English article system works, it is worth checking which areas of the system you can use confidently and which you are less sure about. That will help you focus on the relevant section of the unit; you may not need to study all of the sections.

Below are two short tests of English article use, for you to assess how confident you are that you can get the answers right.

Decide in each case whether the underlined numbered space should be filled with THE, A, AN or ZERO (no article).

Test 1: New rules for Everest climbers

Expeditions on _(1)_ Mount Everest will be more closely monitored than before from _(2)_ next year, according to _(3)_ BBC. _(4)_ Nepalese officials say that for _(5)_ first time, _(6)_ government team will be located at _(7)_ base camp. They will monitor and help _(8)_ expedition teams, coordinate _(9)_ rescues and protect _(10)_ environment. _(11)_ change follows _(12)_ embarrassing incidents on _(13)_ slopes of _(14)_ world's tallest mountain, including _(15)_ fight between _(16)_ sherpas and _(17)_ mountaineers.

Purna Chandra Bhattarai, _(18)_ chief of _(19)_ tourism industry division that oversees _(20)_ mountaineering, told _(21)_ BBC: "There is _(22)_ need for _(23)_ permanent government mechanism at _(24)_ Everest base camp to regulate _(25) mountaineering activities. _(26)_Integrated Service Centre will also help _(27)_ climbers by offering them _(28)_ communication and _(29)_ safety-related services."

Mr Bhattarai says that, starting from _(30)_ next year's spring climbing season, _(31)_ team at _(32)_ base camp will represent _(33)_ government's administration on _(34)_ ground. It was getting difficult to regulate _(35)_ mountaineering activities from _(36)_ capital, Kathmandu.

Test 2: Bogeyman

_(1)_ bogeyman is _(2)_ imaginary being used by _(3)_ adults to frighten _(4)_ children into _(5)_ good behaviour. _(6)_ bogeyman has no specific appearance, and _(7)_ conceptions about him can vary drastically from _(8)_ household to household within _(9)_ same community. In many cases, he has no set appearance in _(10)_ mind of _(11)_ adult or child, but is simply _(12)_ non-specific embodiment of _(13)_ terror. _(14)_ P/parents may tell their children that if they misbehave, _(15)_bogeyman will get them. _(16) B/bogeymen may target _(17)_ specific mischief – for instance, _(18)_ bogeyman that punishes _(19)_ children who suck their thumbs – or _(20)_ general misbehaviour.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей