Читаем Грамматика для написания научных статей полностью

In _(21)_ many countries, _(22)_ fictitious scary man similar to _(23)_ bogeyman is portrayed as _(24)_ man with _(25)_ sack on his back who carries _(26)_ naughty children away. This is true for _(27)_ many Latin countries and _(28)_ Eastern Europe, as well as _(29)_ Haiti and some countries in _(30)_ Far East. In Spain, el hombre del saco is usually depicted as _(31)_ impossibly ugly and skinny old man who eats _(32)_ misbehaving children he collects. In Argentina, Chile and particularly in _(33)_ Southern and Austral Zones, he is mostly known as "El Viejo del Saco" ("_(34)_ old man with _(35)_ bag") who walks around _(36)_ neighbourhood every day around _(37)_ supper time.

(Grammar Troublespots: 98)

A. Proper nouns

1. Proper nouns that fail into certain categories are very rarely accompanied by an article: people's names, cities and states, countries and continents, months and days of the week, streets, churches and religious buildings, mountains, parks.

2. Proper nouns that fall into the following categories must always be I accompanied by the definite article the: museums and art galleries, buildings, highways, seas and oceans, river, deserts, periods and events in history, bridges/ parts of the country.

3. As a general rule, use the with plural proper nouns: the United States, the Great Lakes, the Alps, the Philippines, the Chinese (people), the Saudis, the Brazilians.

4. The definite article the is often used with proper nouns that include a phrase with of: the Baseball Hall of Fame, the University of Michigan, the Citv of New York.

5. The indefinite article а/an is rarely used with proper nouns.

B. Specific Reference with Countable and Uncountable Nouns

1. Use the definite article the to show specific reference with a common noun (singular or plural, countable or uncountable). A noun that has specific reference is one that both the waiter and the reader recognize as something unique. We know exactly which one or ones are being referred to. Sometimes we know that the noun being referred to is unique because of our knowledge of the world or the topic.

The earth revolves around the sun, (We know we are talking about the sun of our solar system and that there is only one,)

She took the children to school and then took the dog for a walk, (We know she has children and we know that the dog is the one that she owns.)

2. A reference can he made specific by previous mention in a text.

My neighbor bought a dog. My daughter is looking after the dog this week. (In the second sentence, the dog has now been identified as the specific dog that my neighbor bought.)

She ordered plants and furniture from a catalog. The plants and the furniture look wonderful in her apartment.

(The second sentence refers to the specific plants and the furniture that she ordered.)

3. A reference can be made specific by an adjectival phrase or clause that comes after the noun. The phrase or clause limits it to something specific and unique.

The dogs that belong to the night guard have been trained to attack.

(We know specifically which dogs – the ones that belong to the night guard.) The furniture in the shop window is on sale this week.

(Again, we know specifically which furniture is being referred to.)

C. Nonspecific and Generic Reference with Countable and Uncountable Nouns

The choice of article with common nouns depends on several factors; whether the noun referred to is specific or nonspecific, whether the noun is countable or uncountable; and if countable, whether the noun is singular or plural in form. When both writer and reader do not identify a noun as something known, unique, or familiar, the reference is nonspecific.

1. Use a/an with a singular countable noun when the noun referred to is nonspecific.

My neighbor bought л dog.

(The writer docs not expect the reader to know anything about the dog.)

I he artist painted ли attractive landscape.

Use an before a word beginning with a vowel sound: an elephant, an ugly building. Words beginning with the letters h and и can be a problem as they sometimes have a vowel and sometimes a consonant sound: an honest man, a house, a uniform, an understudy.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей