Грозящая катастрофа, и как с ней бороться

К чему эти мои воспоминания? А к тому, что я не согласна с мнением, что детство— это самый беззаботный период человеческой жизни. Напротив, именно в детстве из бесформенной чурки вытачивается то, что впоследствии становится Человеком или недочеловеком, получится из полена добрый Буратино или так и останется бревно. И не бывает среди них совершенно одинаковых… Какой багаж в детстве в голову, душу и сердце ребёнка загружен (на чистый лист), с таким он по жизни и пойдёт. Любые последующие преобразования сознания, не соответствующие первичным, будут проходить через ломку. Потому я самыми ответственными в обществе считаю профессии воспитателей детского сада и учителей начальной школы, не считая, конечно, изначального родительского влияния, когда родители, обретя священное право формирования первичных привычек младенцев, тем самым уподобляются Богу, обретя возможность творения микрочастички Будущего. Жаль, что некоторые этого не понимают и иногда от этого Священного Права, или Дара, или Обязанности отказываются, или выполняют это «спустя рукава». Вот почему необходима Школа для родителей.

Хотя по этим моим рассуждениям существует вполне научное мнение. С неделю назад я в одностороннем, естественно, порядке познакомилась с очень интересным учёным и послушала несколько его выступлений: Сергей Савельев «Мифы о мозге. Почему раннее развитие ребёнка не работает»,«Наука скрывает реальность», «Мифология сознания», «Женский мозг и женская логика» и др. Очень интересно. Как по мне, так просматривается очень яркое проявление диалектически-материалистического подхода к научной проблеме, когда глубоко и серьёзно изучается мозг человека и не только, при этом совершенно игнорируется наличие души, без учёта того, что сознание младенцев формируется не только мозговой, но и душевной, т. е. чувственной, эмоциональной (Вас это удивляет?) деятельностью ребёнка. А потому, «душа болит, а сердце плачет» (Михаил Шуфутинский), когда слушаю рассуждения о необходимости физических наказаний детей и о проявлениях пубертатного и постпубертатного периода. Знаю, что не все с этим согласятся, но кромсание мозговой ткани, на мой взгляд, является в принципе занятием бессмысленным и бесполезным, поскольку мозговая мыслительная деятельность в отличии, например, от пищеварительной или дыхательной, происходит не на физиологическом, а на полевом, волновом уровне.