Грозящая катастрофа, и как с ней бороться

Способности  – это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности развиваются из задатков в процессе деятельности (в частности, учебной). Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регуляторами, обусловливающими возможность их приобретения.

Эта кривая рассказывает нам о том, что людей с приближенными к нулю способностями очень мало. Это, например, новорожденные или нежизнеспособные младенцы (такое, к сожалению, тоже бывает), или совсем дряхлые старики с какими-то умственными проблемами, которые ранее на протяжении своего жизненного пути занимали на этой шкале совсем другие места. Подрастающие жизнеспособные младенцы со временем внутри этой кривой перемещаются слева направо, набираясь сил и знаний, и тем самым увеличивая свои способности. Некоторые из этих младенцев могут даже добраться до крайне правого положения этой кривой на оси абсцисс и тем самым оказаться в разряде талантов и даже гениев в самых разнообразных областях деятельности или формальных и неформальных лидеров, рекордсменов или авторитетов разного масштаба. Таких людей немного. Подавляющее большинство людей имеют по своему максимуму некие средние способности (кто-то выше средних, кто-то ниже средних – это уж кого чем Природа, судьба или упорное стремление наградили). И движение внутри этой кривой происходит беспрерывно и, да, совсем не упорядоченно, с увеличением или уменьшением, т.е. хаотично. Например, достиг человек какого-то высокого уровня способностей, а тут бац, и несчастный случай с ним приключился, способности поубавились. Или рос-рос ребёнок, вроде, нормально, а тут его, бац, на наркоту подсадили или сам подсел. И покатились способности вниз (в смысле, справа налево по этому графику) вплоть до самого нуля от передоза. Или ограбил кто-то огромное количество честных людей, увеличил свои возможности чуть ли не до крайней правой точки, а тут, бац, его в собственной ванне и «замочили». В жизни чего только ни бывает… Внутри этой кривой постоянно происходит движение. Но в каждый конкретный момент времени положение каждого человека внутри этой кривой фиксировано, как моментальная фотография. Но суть-то в том, что молекулы, кроме их скоростей, ничем другим друг от друга не отличаются. Нет там иерархического построения. Нет начальников и подчинённых. Все молекулы в каждый момент времени имеют равное количество степеней свободы, исчисляющееся бесчисленным множеством.

То есть пирамидальный (конусообразный) вариант портрета – это человечество в насильственной среде, в эксплуататорских общественно-экономических формациях, в любом классовом обществе. В таком обществе социальные роли распределяются преимущественно не по способностям, а по ярусам, соответствующим социальной принадлежности. Родился ребёнок в семье вельмож, значит и по жизни его ждут, как правило, соответствующее положение в обществе, достаток, должности и прочие привилегии, родился в семье ремесленников – огромная доля вероятности, что этим же ремеслом тоже всю жизнь заниматься будет, родился в нищете, скорее всего, в ней и всю жизнь проведёт. Исключения бывали редкостью. В общем, действовал принцип «я – начальник, ты – дурак». С таким устройством общества маленьких детей знакомила хорошая сказка Джанни Родари «Чиполлино» и ещё одна замечательная сказка Юрия Олеши «Три толстяка».