Читаем И тогда мы скоро полетим на Марс, если только нам это будет нужно (СИ) полностью

В 1982 году сестра должна была пойти в третий класс, как и я когда-то, во вторую смену. Но это помешало бы ей посещать занятия в секции по спортивной гимнастике. (Сестра в третий, я - в пятый класс) И тогда отец пошёл в РОНО (районный отдел народного образования). Там он говорил примерно следующее: "Моей дочери необходимо перейти в другую школу, чтобы не бросать гимнастику. Но переводить следует моих обоих детей, потому что плохо, если они будут ходить в разные школы. И новая школа должна быть французской, так как мой сын уже начал изучение французского языка в четвёртом классе. И пусть новая школа будет не только французской, но и десятилеткой, а то 261-ая всего лишь восьмилетка, и если моих детей перевести сейчас во французскую, но восьмилетнюю, то через несколько лет им снова придётся переходить, чтобы перейти в девятый класс. Не слишком ли много будет переходов из одной школы в другую? Давайте их уменьшим, эти переходы, и определим их сейчас в десятилетку".

Ближайшей французской десятилеткой, до которой было бы удобно добираться на трамвае (целых шесть остановок на любом трамвае, а трамваев по утрам ходило много), оказалась средняя школа ╧479 на улице Новостроек, что рядом с Автовской. В неё-то мы сестрой и перешли. Я в пятый, а она в третий классы. Случилось это в 1982 году. Трамваи ходили двухвагонные. И мы с сестрой, выйдя из дома вместе, садились в разные вагоны трамвая, как будто мы вовсе и не брат и сестра (случай в пионерском лагере ещё не состоялся, но даже и после него по привычке мы ездили в разных вагонах). И в школе мы стеснялись друг друга, что мы есть брат и сестра.

На уроке французского языка класс делился на две группы. У каждой группы свой преподаватель. В одну группу были собраны те, кто хорошо учится, а в другую - те, кто плохо. В первой группе места для меня не нашлось, и меня "прописали" с двоечниками-троечниками. В этой группе занятия трудно было назвать уроком и фактически язык не изучался, а "проходился". Годами я учился в этой группе, а так и не выучился элементарному: склонять-спрягать, даже глаголы "быть" и "иметь" годами вызывали у меня трудности, и словарный запас также почти не пополнялся. Вот в такой бестолковой группе я учился с пятого по девятый классы (почему не десятый - чуть позже).

В пятом классе в школе начался новый предмет, ботаника. Учительница Варвара (отчество забыл), очень строгая, любившая покричать-поругать, влепила мне кол в дневник. Такой большой, красный. Я сейчас даже не помню за что. И моя Мать сразу прибежала в школу разбираться, хотя её никто не вызывал. Это был первый и последний кол в моей жизни. Двойки тоже мне ставили очень редко. Так что, родители, проверяя регулярно мой дневник, оставались довольными. Через год-два, когда Варвара вела у нас уже зоологию, я, боящийся её, и родителей, срисовал цветными карандашами в тетрадь окуня и пчелу, чтобы её задобрить, да так хорошо, что Варвара подумала сначала, что я вырезал их из учебника. Она принялась меня ругать, но когда узнала, что я их рисовал, а не портил учебник, то её гнев сменился на милость. И я попал в её любимчики за своё старание. Но я не был прилежным по её предметам! Я просто хотел её задобрить, чтобы она изменила отношение ко мне. Что и вышло.

Острова

У дяди Саши (папиного брата) и его жены тёти Люси было двое сыновей: старший Игорь и младший Сергей. Но поскольку дядя Саша намного старше моего отца, то в период моего детства они оба уже были взрослыми. Игорь носил бороду, и в детстве, когда я с отцом приходил в гости к Игорю и его жене Тане Павловым, то я его называл "дядя Игорь". Так вот, оба сына дяди Саши также окончили Горный институт и остались в нём учиться-работать и дальше. Возможно, что в аспирантуре, но таких подробностей я, как тогда, так и сейчас, не знал и не знаю. У Игоря с Таней был сын Витя, на пару лет младше меня. Так вот, этого Витю я воспринимал как брата, хотя двоюродным братом на самом деле мне приходился его отец Игорь. Но какой же он мне брат, этот Игорь, когда он уже с бородой? - настоящий дядя!

И был у дяди Саши с тётей Люсей в Кузнечном (последняя станция Приозерского направления на электричках, аж 13-ая зона!) сельский домик с двумя комнатами. Он купил этот домик по цене дров по дешёвке, поскольку дом в перспективе предназначался под снос под застройку новым многоквартирным домом. Но этот домик годами не сносили - пускай стоит до времён, когда начнётся стройка.

В 1982 году летом перед или после пионерского лагеря я месяц провёл на этой "даче" с бабушкой Тоней и моей кузиной Настей (дочерью тёти Надины). Одновременно на "даче" в другой комнате жили Витя со своей бабушкой, матерью тёти Тани. С Витей и Настей мы вместе играли. С Витей мы вместе плели из разноцветной тонкой проволоки индейцев.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Адмирал Советского Союза
Адмирал Советского Союза

Николай Герасимович Кузнецов – адмирал Флота Советского Союза, один из тех, кому мы обязаны победой в Великой Отечественной войне. В 1939 г., по личному указанию Сталина, 34-летний Кузнецов был назначен народным комиссаром ВМФ СССР. Во время войны он входил в Ставку Верховного Главнокомандования, оперативно и энергично руководил флотом. За свои выдающиеся заслуги Н.Г. Кузнецов получил высшее воинское звание на флоте и стал Героем Советского Союза.В своей книге Н.Г. Кузнецов рассказывает о своем боевом пути начиная от Гражданской войны в Испании до окончательного разгрома гитлеровской Германии и поражения милитаристской Японии. Оборона Ханко, Либавы, Таллина, Одессы, Севастополя, Москвы, Ленинграда, Сталинграда, крупнейшие операции флотов на Севере, Балтике и Черном море – все это есть в книге легендарного советского адмирала. Кроме того, он вспоминает о своих встречах с высшими государственными, партийными и военными руководителями СССР, рассказывает о методах и стиле работы И.В. Сталина, Г.К. Жукова и многих других известных деятелей своего времени.Воспоминания впервые выходят в полном виде, ранее они никогда не издавались под одной обложкой.

Николай Герасимович Кузнецов

Биографии и Мемуары
10 мифов о Гитлере
10 мифов о Гитлере

Текла ли в жилах Гитлера еврейская кровь? Обладал ли он магической силой? Имел ли психические и сексуальные отклонения? Правы ли военачальники Третьего Рейха, утверждавшие, что фюрер помешал им выиграть войну? Удалось ли ему после поражения бежать в Южную Америку или Антарктиду?..Нас потчуют мифами о Гитлере вот уже две трети века. До сих пор его представляют «бездарным мазилой» и тупым ефрейтором, волей случая дорвавшимся до власти, бесноватым ничтожеством с психологией мелкого лавочника, по любому поводу впадающим в истерику и брызжущим ядовитой слюной… На страницах этой книги предстает совсем другой Гитлер — талантливый художник, незаурядный политик, выдающийся стратег — порой на грани гениальности. Это — первая серьезная попытка взглянуть на фюрера непредвзято и беспристрастно, без идеологических шор и дежурных проклятий. Потому что ВРАГА НАДО ЗНАТЬ! Потому что видеть его сильные стороны — не значит его оправдывать! Потому что, принижая Гитлера, мы принижаем и подвиг наших дедов, победивших самого одаренного и страшного противника от начала времен!

Александр Клинге

Биографии и Мемуары / Документальное