И тут появился изобретатель

Алиса не очень поверила Рыцарю — у него было много неудачных идей. Но странный способ перелезания через забор и в самом деле оказался интересным изобретением. Советские изобретатели Г. Катыс и И. Мельниченко построили вездеход, который действует точно так, как рассказывал Рыцарь. Вездеход представляет собой две тележки, соединенные рамой. Одна тележка лежит на другой. Подойдя к препятствию, вездеход кладет на него верхнюю тележку: как справедливо заметил Рыцарь, это сделать нетрудно — ведь тележка и так наверху! По раме, соединяющей тележки, груз переходит с нижней тележки на верхнюю. Теперь остается поднять нижнюю тележку, положить ее на верхнюю — и вездеход может двигаться дальше…

Нужна ли изобретателю фантастика?

Однажды вместе с ответами на изобретательскую задачу в «Пионерскую правду» пришло письмо, в котором говорилось: «У нас в классе прошел диспут: стоит ли читать фантастику? Многие считают, что не имеет смысла, потому что „это нереально“, как они говорят». Что ж, мнение довольно распространенное… и ошибочное. Фантастика стремится увидеть будущее, а разве оно нереально?

Фантасты описывали самолеты, подводные лодки, телевизоры, когда ничего подобного еще не было. Но ведь сегодня это стало действительностью! Фантасты пишут о полетах за пределы Солнечной системы, о роботах, о перестройке человеческого организма. Лет через 20 это тоже станет реальным. Фантастика — прожектор, освещающий будущее. А тем, кто сегодня учится в школе, предстоит жить в этом будущем.

Есть, конечно, и совершенно нереальные фантастические идеи. Но и они полезны, потому что развивают воображение, учат мыслить. В пушечном снаряде нельзя полететь на Луну, однако Константин Эдуардович Циолковский писал, что первый толчок его работам дал роман Жюля Верна «Из пушки на Луну».

Чтобы делать реальные изобретения и реальные открытия, нужна фантазия.

Качеством величайшей ценности называл фантазию Владимир Ильич Ленин.

Сила разума

Фантазия — это подвижность мысли, ее, так сказать, «прыгучесть». Чем сильнее фантазия — тем лучше. Современному изобретателю необходимо читать научную фантастику — это уменьшает психологическую инерцию, увеличивает силу воображения. Фантазию надо развивать, используя такие приемы, как оператор РВС, ММЧ, ИКР.

Мы живем в эпоху научно-технической революции. Главное в этой революции не то, что появляются новые машины. Они появлялись и раньше. Главное в том, что меняется способ «придумывания» новых машин. На смену неорганизованному мышлению приходит строгая организация мышления при решении творческих задач. Каждое движение мысли должно быть точным и выверенным, как движения летчика, ведущего самолет.

Когда-то, на заре истории, человек укротил огонь. Теперь он учится управлять силой еще более мощной — силой разума, проникающего в неизведанное.

Попробуйте сделать следующий шаг

(вместо послесловия)

Когда говорят, что, изучив методику решения изобретательских задач, каждый может стать изобретателем, многие воспринимают это не совсем правильно. Получив в данной области самые поверхностные представления, они сразу же берутся за решение сложных задач, а потерпев неудачу, так же поспешно делают вывод, что их обманули, что методика не дает подготовки к техническому творчеству. Бывают, правда, и такие, которые ищут причину в самих себе, в отсутствии у себя необходимых способностей.

Не спешите, однако, делать такие выводы. Попробуйте сначала разобраться в причине своих неудач.

Если речь идет об обучении плаванию, игре в хоккей, прыжкам в воду или полетам на лыжах с трамплина, все прекрасно понимают, что одних знаний мало. Нужны систематические и упорные тренировки. Уровень достижений во многом зависит от настойчивости человека, от его готовности к преодолению трудностей. Это важно для овладения любым видом деятельности, но особенно необходимо при выполнении заданий на переднем крае науки и техники.

Чтобы тренироваться в решении изобретательских задач, не потребуются ни специальные помещения, ни какой-либо инвентарь, как для занятий спортом. Достаточно иметь карандаш и бумагу. Трудности тут другие.

Часть этих трудностей связана с самим начинающим изобретателем. Ведь к моменту начала обучения у него накопился определенный опыт, выработались свои приемы работы, сложилось определенное отношение к тому, что его окружает, и к самому себе, к своим возможностям. Все это может превратиться в серьезное препятствие при овладении новыми методами работы. Для его преодоления необходим длительный систематический труд.

Может, однако, возникнуть вопрос: а нужно ли вообще браться за изучение специальных методов решения задач? Ведь многие годы изобретатели обходились без них, и тем не менее техника все время развивалась, причем темпы ее развития непрерывно ускорялись.