Я есть то, что я есть

Одним из наиболее удивительных постижений является то, что нет ни рождения, ни смерти – они суть не подвергаемые сомнению предположения, делаемые Сознанием. Представьте себе, что воображаемая вода из миража думает, «я» должна была откуда-то прийти – затем придумывает прошлую жизнь, после чего сочиняет объяснения тому, почему она здесь, какова цель этого, почему она теплая вода, когда должна быть холодной, беспокоится о своем выживании, не уничтожит ли ее засуха и не поглотит ли дождь или о том, что произойдет тогда, когда она умрет. Итак, если бы вы были водой из миража, не сознающей того, что она представляет собой мираж, вы бы не понимали, что вы – всего лишь видимость, не имеющая никакого присущего ей независимого существования или собственной природы.

Пробудиться и осознать свою природу миража – это и есть реализация.

ВЫХОД ЗА ПРЕДЕЛЫ КОНЦЕПЦИЙ РОЖДЕНИЯ-СМЕРТИ

Нисаргадатта Махарадж говорил мне:

«Не существует рождения.

Не существует смерти.

Не существует личности.

Все это – концепции.

Все это – иллюзия».

Мне потребовалось двенадцать лет на то, чтобы «добиться» полной реализации того, что ни рождения, ни смерти не существует, что они лишь концепции в контексте миража.

Ниже дан пример исследования, проведенного с одним учеником на предмет концепции рождениясмерти. Это рассмотрение может послужить намеком на то, как можно исследовать данную концепцию. Вы можете пройти его до конца и посмотреть, что произойдет и произойдет ли.

Исследование природы концепции смерти

Волински: Где в теле находится концепция Я ЕСТЬ, верящего в концепцию смерти?

Ученик: В голове и сердце.

Волински: Как концепция Я ЕСТЬ определяет концепцию смерти?

Ученик: Это конец всему.

Волински: Какие предположения сделала концепция Я ЕСТЬ относительно концепции конца всего?

Ученик: Что она перестанет существовать.

Волински: Каковы были последствия этого для Я ЕСТЬ?

Ученик: Что надо продолжать двигаться и действовать, дабы уклониться от неизбежности конца.

Волински: Где в теле в настоящий момент находится концепция Я ЕСТЬ, верящего в эту концепцию смерти?

Ученик: Все так же в моем сердце.

Примечание: Сердце – обычное место пребывания для Я ЕСТЬ. Рождение-смерть можно соотнести с сердцем, равно как и проявленное-непроявленное. Именно по этой причине в духовной работе сердце столь часто упоминается. Например, «Сутра сердца», медитация на сердце или медитация на сердце просветленного существа. С этой точки зрения, открытие сердца имеет отношение не к состраданию, любви или чему-либо подобному, но к открытию себя бесконечному. Попросту говоря, ваше физическое сердце – это метафора. Ваше подлинное сердце суть Пустота.

Волински: Что касается этой концепции Я ЕСТЬ, верящего в концепцию смерти: как данная концепция Я ЕСТЬ (вообразила, что) обманула другую концепцию Я ЕСТЬ?

Ученик: Прикидываясь, будто смерть реальна.

Волински: А что, если это часть концепции Я ЕСТЬ, не имеющая ничего общего с реальностью?

Ученик:________

Волински: Есть ли у этой концепции смерти, принадлежащей концепции Я ЕСТЬ, какие-либо застывшие чувства?

Ученик: Печаль.

Волински: Что, если концепция печали – всего лишь часть концепции Я ЕСТЬ, не имеющая никакого отношения к реальности?

Ученик:________

Волински: Есть ли у этой концепции смерти, принадлежащей концепции Я ЕСТЬ, какие-либо застывшие импульсы?

Ученик: Стремление выжить.

Волински: А если данная концепция выживания принадлежит концепции Я ЕСТЬ и не имеет никакого отношения к реальности?

Ученик:________ Я исчез.

Волински: Есть ли что-либо, что концепция Я ЕСТЬ не должна знать о концепции смерти?

Ученик: Что нет никаких «существую» и «не существую».

Волински: А если концепции существования и несуществования суть не более чем концепции, образованные из того же самого Сознания, что и Я ЕСТЬ, что тогда?

Ученик:________

Волински: Есть ли еще что-либо, что концепция Я ЕСТЬ не должна знать о концепции смерти?

Ученик: Что не существует никакого знания.

Волински: А что, если данная концепция знания принадлежит концепции Я ЕСТЬ, образована из того же самого Сознания, что и Я ЕСТЬ, и не имеет никакого отношения к реальности?

Ученик:________