Читаем Я ничего не боюсь! полностью

Признайте, что ваш ребенок – это отдельно взятый, родившийся на этой земле человек, у которого должен быть свой опыт. Свой! Конечно, хочется оградить ребенка от дурного влияния, и вы вправе и должны это сделать. Объяснить ему, что алкоголь, наркотики, курение, сквернословие и подлые поступки – это плохо.

Но все остальное – «набить шишек» при выстраивании отношений в детском саду, школе, сдать экзамены в вуз, найти свою первую любовь – он должен сам.

Вспомните себя! Разве вам кто-нибудь указывал в этом? А если и указывал, разве вам это нравилось?.. Вы не сможете прожить за ребенка жизнь и оградить его от всего, как бы этого ни хотели. Придется ему самому топать ножками. И если вы сознательно или бессознательно делаете так, что ребенок не может сделать шага без вашего слова, вашего совета, то оказываете ему медвежью услугу. Потому что физически не сможете сопровождать его всю жизнь. А что он будет делать потом? На кого опираться? Сам-то ходить не умеет, вы его не научили…

Давайте разберем по возрастам, в какие моменты какие ошибки мы можем сделать, чтобы оказать ребенку медвежью услугу и одновременно извести себя страхом за него.

Младенец

С ним может что-то случиться! Этот страх душит днем и ночью. Поначалу вы вообще не понимаете, как такое слабенькое, маленькое существо живет. Вам хочется ограждать его от всего день и ночь. К тому моменту, как ребенку исполняется год, мама, как правило, старится на несколько лет. Она как следует не спала целый год! Ни на минуту не могла расслабиться! На пятьдесят процентов это было необходимо технически – частое кормление, прогулки, купания, визиты к врачу. Но остальные пятьдесят – ложные страхи. С этого-то все и начинается.

Поэтому для начала с первого дня жизни ребенка убедите себя: он будет жить! С ним все будет хорошо! Он уже маленький человек, он уже родился. Вам не нужно дышать за него. Он сделает это сам, и постепенно будет осваивать все остальное. Сознательно ограждайте себя от позывов трястись над каждым вздохом, каждым движением ребенка, помня: с этого начинается «инстинкт», который отравит вам, да и ребенку всю дальнейшую жизнь.

Ребенок ходит в детский сад

Ну и пусть ходит! О нем там позаботятся, а самое главное – он погрузится в свое первое общество, впервые освоит, что такое жить в стае. Дальше, как известно, ему это придется делать всю жизнь. Ну а если вы оградили его от этого первого общества, то эту стадию ему предстоит познать в школе. И там будет сложнее, потому что остальные детки уже адаптированы.

Итак, вы готовы каждый час ходить в детский сад, контролировать воспитателя, все время боитесь, как бы ребенок не заболел, как бы не потерялся. Гасите эти мысли на корню. Все время говорите себе: «С ним все будет отлично!» Заставляйте себя хоть немного заниматься собой, ведь до этого вы все время сидели с малышом и не могли себе этого позволить.

Второе – это время для первых жизненных уроков. Ребенок вдруг обнаружил, что есть слова: «Нет», «Нельзя», «Мы тебе этого не дадим». Он на любой запрет реагирует слезами, пытаясь манипулировать родителями. Эти уроки нужно пройти. И желательно – именно в этом возрасте. Иначе потом будет сложнее – ему, а особенно вам. Когда вы замахнетесь ремнем на десятилетнего парня, в отчаянии, что он такой эгоист, чудовище, сухой человек. А он искренне удивится: а что я такого сделал? Вы ведь все эти годы вы, дорогие родители, внушали мне, что я – уникальный, самый лучший на земле, и все остальное должно вертеться вокруг меня. А разве это не так?..

Ребенок ходит в школу

Ой, как много страхов! Больше всего вы волнуетесь, как он адаптируется в классе и как будет учиться. Но вот, кажется, дело пошло. Только почему-то он уверен, что его учеба нужна вам! Вы ведь так боитесь, что он получит двойку, схлопочет «неуд» по поведению. Вас такие события просто повергают в шок. А ребенок этого не боится. Ему по большей части все равно, он не понимает, почему такой сыр-бор из-за его учебы.

Справедливо ли то, что вы боитесь больше него? Может, стоит хоть раз сесть и объяснить, в общем-то, уже разумному дитю, откуда проистекает ваш страх? Правда, сделать это будет трудно, он ведь уверен – булки растут на деревьях, деньги родителям где-то выдают. Вы его в этом убеждали многие годы…

Ребенок поступает в институт

Авва Мария, сколько хлопот! Мама взяла долгосрочный отпуск, обложилась справочниками со списком вузов, узнала, где какие условия, и ездит по институтам вместе со взрослым сыном… Сын, правда, как-то равнодушен к тому, что решается его судьба. А чего ему волноваться? Родители обо всем позаботятся. В случае чего заплатят…

Перейти на страницу:

Похожие книги

54 минуты. У всех есть причины бояться мальчика с ружьем
54 минуты. У всех есть причины бояться мальчика с ружьем

Душный актовый зал. Скучная речь директора. Обычное начало учебного года в школе Оппортьюнити, штат Алабама, где редко происходит что-то интересное.Пока не гремит выстрел… Затем еще один и еще. Парень с ружьем, который отчаялся быть услышанным.Кто над ним смеялся? Кто предал? Кто мог ему помочь, но не стал? Они все здесь, в запертом актовом зале. Теперь их жизни зависят от эмоций сломленного подростка, который решил, что ему больше нечего терять…Абсолютный бестселлер в Америке. Лауреат книжных премий.В русское издание включено послесловие психолога Елены Кандыбиной, в котором она рассказывает о причинах стрельбы в школах и дает советы, как эту ситуацию предотвратить.Используй хештег #54минуты, чтобы поделиться своим мнением о книге.

Марике Нийкамп

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука