Я – строгая учительница

– А теперь развернулся обратно к парте, – приказала я, сама прошла к учительскому столику, отложила плеть и взяла стек. – Перевернул страницу. Видишь упражнение. Посмотри на слова в рамке и соотнеси их с определениями ниже. Семь слов и восемь определений, одно лишнее для усложнения задания.

При этом задачу я ему облегчать не собиралась. Я прошла к учительскому столику, убрала в чемодан ненужные предметы, а затем легла на него, ногами к ученику. Колени я подняла, а ноги раздвинула. Запустила руку в шортики.

– Давай, приступай, – томно произнесла я, принявшись себе мастурбировать. – Говори всё вслух.

Я по опыту знала, что в этот момент он пожирал меня взглядом. Удивительно, но с этим задание ученик справился на отлично. Мне пришлось ему пару раз томным, волнительным голосом подсказать, а один момент даже пояснить, но это всё в рамках допустимого. А потом я кончила и секунд на двадцать выпала из этого мира. Ученик стоял и смотрел на меня, не в силах отвести взгляд. Затем я поднялась, подошла к нему, протянула к его рту выпачканные пальчики. Он уже открыл рот… но в этот момент я их сунула в свой ротик и медленно обсосала. Затем с улыбкой вытерла руку о его волосатую грудь.

– А мне поощрение? – спросил ученик.

– Тебя наказать за такие слова? – я схватила его за подбородок, заставила наклониться. – Ты хорошо справился с заданием, но поощряю я только тогда, когда сама этого желаю. За столько уроков ты ещё этого не понял? Может, если дам тебе ногой по яйцам твои мозги начнут лучше работать?

– Не надо, Солнышко, – попросил он.

– Тогда глаза в книгу! – оттолкнула я его лицо. – Переходим к произношению. Быстро принёс страпон и надел на меня!

С некоторыми я оральную смазку не использовала, так как они предпочитали без неё. К таким относился и этот ученик. Что ж… хозяин-барин. Любит жёстко – будет жёстко.

Ученик безоговорочно прошёл к раскрытому чемодану. Достал страпон. Опустился рядом со мной на колени и помог мне его надеть, затянул ремешки на моей попке. Как бы ненароком несколько раз тронул меня, но я решила его не наказывать. Человек и так сильно перевозбуждён.

– Взял учебник, положил его мне под ноги и сам стал на колени! – приказала я.

Не прошло и десяти секунд, как мои слова были выполнены.

– Видишь следующее упражнение?

– Да, Солнышко.

– Прочти группы слов. Реши, какое слово в каждой группе лишнее.

Ученик выполнял задание, а я стояла над ним. Страпон находился в нескольких сантиметрах от его лица, как напоминание, что ожидает, если его язык не будет правильно шевелиться. По опыту скажу – угроза наказания работает лучше, нежели само наказание. Так вышло и в этот раз. Ученик, пусть и с моими мелкими подсказками, но всё выполнил верно.

– Молодец, – погладила я его по голове, провела по щеке, скрытой под маской, затем большим пальцем по нижней губе. – Но ты же не думаешь, что мне не придётся немного порезвиться с твоим ртом?

– Не думаю, Солнышко.

– Вот и отлично, – упёрла я руки в бока. – Следующее упражнение. Видишь список слов?

– Да, Солнышко.

– Все эти слова тебе незнакомы. Читай их полагаясь на лингвистическое чутьё, – приказала я.

Ученик принялся читать. Трижды я произносила «Чудесно» и «Молодец». Только ученик уже по опыту знал, что при фонетических упражнениях я это произношу лишь тогда, когда он ошибается. А за ошибки будет наказание…

– Вот и чудесно, – сказала я, когда он закончил. – А теперь ты послушаешь, как это правильно произносится.

Я прошла к чемодану и вновь достала плеер. Нашла нужную запись.

– А теперь слушай, как правильно произносятся слова, в которых ты ошибся, – приказала я. – После наказания ты произнесёшь их снова. Как ты уже знаешь, по прошлым нашим урокам, этот чудесный предмет, – стукнула я ноготком по искусственному члену. – Хорошо тренирует язык и губы, улучшает артикуляцию.

Я включила запись, на которой хорошо поставленный мужской голос чётко произнёс все слова из учебника.

– А теперь наказание, – отложила я плеер и подошла вплотную к ученику, коснувшись его головкой искусственного члена. – Руки за спину, рот открыл.

Когда он выполнил приказ, я обхватила руками его голову и принялась жёстко иметь. Из его горла послышалось хэканье, его тело начало сотрясаться, на глаза навернулись слёзы. Он стойко крепился секунд двадцать, но потом непроизвольно начал вырываться и я его отпустила.

Ученик отстранился. Прокашлялся, тяжело сглотнул.

– Ты три раза ошибся, – напомнила я. – Так что наказание ещё не закончено.

– Я помню, Солнышко, – и он сам взял в рот искусственный половой орган.

Мне оставалось лишь снова обхватить его за голову руками и начать жёстко иметь.

На этот раз ученика хватило секунд на пятнадцать.

А в третий раз и вовсе на семь-восемь.

После я сделала шаг назад.

– Теперь, когда мы хорошенько разработали твой непослушный рот, я жду правильного произношения, – сказала я.

Как в этих случаях всегда и бывало, ученик произнёс все три слова, в которых изначально ошибся, теперь верно.

– Видишь, как хорошо работает наказание, – я легонько похлопала его ладонью по щеке. – А теперь снимай с меня страпон.