Читаем Язык и сознание полностью

Miller G. & Isard S. Some perceptual consequences of linguistic ru-

Miller G. & Isard D. Free recall of self embedded English Sentences. — «Informat. & Control», 1964, v. 7.

Miller G. & McNeill D. Psycholinguistics. — «The Handbook of Social Psychol.», 1969, v. 3.

Miller G. & Johnson-Laird Ph. N. Language and perceptions. Cambridge, 1975.

Miller G, Galanter E. & Pribram K. Plans and the structure of behavior. N. Y., 1960.

Miller G. & Selfridge J. A. Verbal context and the recall of meaningful material. — «Amer. J. Psychol.», 1954, v. 63.

Morton J. The effect of context in the visual duration of threshold words. — «Brit. Journ. Psychol.», 1964, v. 55.

Morton J. A preliminary functional model for Language behavior. — «Intern. Audise.», 1964, v. 3.

Morton J. A model for continuous language behavior. — «Language & Speech», 1964, v. 7.

Morton J. Consideration on language and computation in language behavior. Cambridge, 1968.

Morton J. Interaction of information in word recognition. — «Psychol. Rev.», 1960, v. 76.

Morton J. (ed.) Biological and Social factors in Psycholinguistics. London, 1971.

Morton J. Psycholinguistics. — «Brit. Med. Bull», 1972, v. 27.

Morton J. & Broadbent D. E. Passive vs. active recognition models. Models for the Perception of Speech & visual Form. Cambridge, 1967.

Noble С. E. An Analysis of meaning. — «Psych. Rev.», 1952, v. 59.

Noble C. E. The role of stimulus meaning in Serial Verbal Learning. — «J. exp. Psychol.», 1952, v. 43.

Noble С. E. Meaningfulness and tranfer phenomeni in Serial Verbal learning. — «Journ. Psychol.», 1961, v. 52.

Notterbaum F. Z zoologist's view of some language phenomena with particular emphasis of vocal learning. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg (eds). Foundations of Language Development. N. Y., 1975.

Osgood Ch. E. A behavioristic analysis of perception and language as cognitive phenomena. In: J. S. Bruner et al. (eds). Contemporary approach to cognition. Harvard University Press. 1952.

Osgood Ch. E. The representational model and relevant research Methods. — In: I. Pool (ed.). Trends in content Analysis. Urbana, 1959.

Osgood Ch. E. Psycholinguistics, relativity and universality Proceed. 16 Int. Congr. Psychol. Amsterdam, 1B62.

Osgood Ch. E. Psycholinguistics. — In: S. Koch (ed.). Psychology: a study of Sciences. N. Y., 1963.

Osgood С h. E. On understanding and creating sentences. — «Amer. Psychologist», 1963, v. 18.

Osgood Ch. E. Hierarchies in Psycholinguistic units. — «Psycholinguistics». Bloomington, 1965.

Osgood Ch. E. Language Universals and Psycholinguistics. — In: «Language Universals». Cambridge, 1966.

Osgood Ch. E. Semantic differential technique in the Comparative Study of Cultures. — In: L. A. Jakobovitc & M. S. Miron (eds). Readings in the Psychology of Language. Englewood Cliffs, Prentic-Hall, 1967.

Osgood Ch. E. Focus of Meaning. Mouton, 1976.

Piaget J. Le langage et la pensee de l'enfant. Newshatel — Paris, 1923.

Pick A. Die agrammatische Sprachstorangen. Berlin. 1913.

Pick A. Aphasia. Ed. by Jason Brown. Springfield, 1973.

Pоrzig W. Wesenhaf te Bedeutungsbeziehungen. Beitrage zu der Geschichte der Deutschen Sprache und Literatur. Bd. 58, 1934.

Postal P. Underlying and superficial linguistic Structures. — «Harvard Educat. Rev.», 1964, v. 34.

Premack D. Language in Chimpanzee? — «Science», 1971, v. 172.

Premасk D. On the assessment of language competence in Chimpanzee. In: A. M. Schrier & F. Stoolnitz (eds), Behavior of non-human Primates. N. Y., 1971.

Pribram K. & Luria A. R. (eds). Psychophysiology of the Frontal lobes. N. Y., 1964.

Quillian H. R. Word concepts: A theory of simulation of some basic semantic capabilities. — «Behavioral Sciences», 1962, v. 12.

Razran G. Semantic and phonetographic generalization of salivatory conditioning with verbal Stimuli. — «J. exper. Psychol.», 1949, v. 39.

Razran G. Experimental semantics. N. Y., 1950, v. 13.

Riess B. F. Semantic Conditioning involving the galvanic skin Rejflex. — «Psychol. BuW.», 1949, v. 46.

Rommetveit R. Things, Words & Messages. N. Y., 1968.

Rommetveit R. On message structure. N. Y., 1974.

Sapir E. Conceptual categories in primitive Languages. — «Science», 1927, v. 74.

Sapir E. Grading. A study of Semantics. — «Philosophy of Science», 1944, v. 11.

Savin H. B. Word-frequency effect and errors in the perception of Speech. — «J. of the Acoust. Soc. of America», 1963, v. 35.

Savin H. B. & Perchonock E. Grammatical Structure and the immediate recall of English Sentences. — «J. verb, learn, verb. Behav.», 1965, v. 4.

Saporta E. (ed.). Psycholinguistics. N. Y., 1961.

Saussure F. Cours de linguistique generate. Paris, 1916.

Sherrington Ch. S. The brain and its mechanisms. Cambridge, University Press, 1934.

Sherrington J. Man on his Nature. London, 1942.

Shubert J. The Verbal Regulation of Behavior. — «J. Genet Psych.», 1969, v. 114.

Sinclaire H. J. The role of cognitive structures in language development. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg. Foundations of Language Development. N. Y., 1975.

Skinner B. F. Verbal behavior. N. Y., 1957.

Slobin D. Universals of grammatical development in children. — In: С. В. Flores d'Arcais & W. J. H. Levelt (ed.). Advances in psycholinguistics Research. Mouton, 1970.

Slobin D. (ed.). The ontogenesis of grammar. N. Y., 1973.

Slobin D. Cognitive prerequisites for the development ol grammar. — In: Ferguson C. P. & Slobin D. I. (ed.). Studies in Child Language Development. N. Y., 1973.

Slobin D. On the nature of talk to children. In: E. Lenneberg &. E. Lenneberg. Foundations of Language Development N. Y., 1975.

Smith F. The relation between Spoken and Written Language. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg (eds.). The Foundations of Language Development. N. Y., 1975.

Spanger E. Die Frage nach der Einheit der Psychologie. Abhandl. Preuss. Acad. Wiss., 1926.

Spanger E. Der Sinn und Vorausseitzungslosigkeit der Geisteswissen-schaften. Adhandl. Preuss. Akad. Wiss., 1929.

Stern С W. Die Kindersprache. Leipzig, 1907.

Stumpf С Die Sprachlaute. Berlin, 1926.

Tappolet E. Die. Sprache des Kindes. — «Deutsche Rundschau», 1907.

Trier J. Die deutsche Sprache in Sinnbezirk des Verstands. Heidelberg, 1931.

Trier J. Das sprachliches Feld. — «Neue Jahrbucher f. Wissenschaft», 1934, Bd. 10.

Troubezkoi N. Grundzflge der Phonologie. Prague, 1939.

Tsvetkova L. S. The naming process and its impairement. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg. Foundations of Language Development. N. Y., 1975.

Wasоn P. Responce to affirmative and negative binary statements. — «Brit. J. Psychol.», 1961, v. 52.

Wason P. & Johnson-Laird. Psychology of reasoning: Structure and Content. Cambridge, 1972.

Weighl E. Zur Psychologie sogenannten Abstraktionsprozesse. — «Ztschr. f. Psychol.», 1927, Bd. 103.

Weighl E. A neuropsychological Contribution in the problem of Semantics. — In: H. Bierwisch & К. E. Heidolph (eds). «Progress in Linguistics». Mouton, 1970.

Weighl E. On Written Language: Its acquisition and its alexic — agraphic Disturbances. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg & (eds). Foundations of Language Development. N. Y., 1975.

Weinreich U. Travels through Semantic Space. — «Word», 1958, v. 14.

Weinreiсh U. On the Semantic Structure af Language. — In: J. H. Greenberg (ed.). Universalis of Language. Cambridge, 1966.

Weinreich U. Erkundingen zu der Theorie der Semantik. Tubingen, 1970.

Werner H. Grundfragen der Sprachphysiognomik. Leipzig, 1932.

Werner H. &KaplanB. Symbol Formation. N. Y., 1963.

Wertsch J. Simply Speaking. Chicago Linguist. Society, Papers from the 10th Meeting. Chicago, 1974.

Wertsch J. The influence of listners perception of the Speaker on recognition memory. — «J. of Psycholinguistic Research», 1975.

Wertsch J. The influence of listner perception of the Speaker on Psycholinguistic Processing (Dissert, Dep't Educ). Chicago, 1975.

Wertsch J. Two problems for the new Psycholinguistics. N. Y., 1976.

Wertsch J. Some notes on the Psychology of text. (Ms. 1976).

Whorf B. L. Language, thought & reality. Cambridge, 1965.

Wickelgren W. A. Context-sensitive coding, associative memory and order in Speech. — «Psychol. Rev.», 1969, v. 76.

Wittgenstein L. Philosophical investigations. Oxford, 1955, 1972.

Wittgenstein L. Tractatus Logico-philosophicus. London, 1971.

Yngve V. H. A model and an hypothesis for Language Structure. — «Proceed. Amer. Philos. Soc», 1960, v. 104.

Yngve V. H. The depths hypothesis. — In: Structure of Language and its mathematical aspects. — «Providence», 1961.

Zipf P. Understanding understanding. Cornell Univ. Press, 1972.

Zipf G. K. Human behavior and the principle of least effort. Cambridge, 1949.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мораль и разум
Мораль и разум

В книге известного американского ученого Марка Хаузера утверждается, что люди обладают врожденным моральным инстинктом, действующим независимо от их пола, образования и вероисповедания. Благодаря этому инстинкту, они могут быстро и неосознанно выносить суждения о добре и зле. Доказывая эту мысль, автор привлекает многочисленные материалы философии, лингвистики, психологии, экономики, социальной антропологии и приматологии, дает подробное объяснение природы человеческой морали, ее единства и источников вариативности, прослеживает пути ее развития и возможной эволюции. Книга имела большой научный и общественный резонанс в США и других странах. Перевод с английского Т. М. Марютиной Научный редактор перевода Ю. И. Александров

Марк Хаузер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Наши негласные правила. Почему мы делаем то, что делаем
Наши негласные правила. Почему мы делаем то, что делаем

Джордан Уэйс — доктор медицинских наук и практикующий психиатр. Он общается с сотнями пациентов, изучая их модели поведения и чувства. Книга «Наши негласные правила» стала результатом его уникальной и успешной работы по выявлению причин наших поступков.По мнению автора, все мы живем, руководствуясь определенным набором правил, регулирующих наше поведение. Некоторые правила вполне прозрачны и очевидны. Это наши сознательные убеждения. Другие же, наоборот, подсознательные — это и есть наши негласные правила. Именно они играют наибольшую роль в том процессе, который мы называем жизнью. Когда мы делаем что-то, что идет вразрез с нашими негласными правилами, мы испытываем стресс, чувство тревоги и эмоциональное истощение, не понимая причину.Джордан Уэйс в доступной форме объясняет, как сделать так, чтобы наши правила работали в нашу пользу, а не против нас. Благодаря этому, мы сможем разрешить многие трудные жизненные ситуации, улучшить свои отношения с окружающими и повысить самооценку.

Джордан Уэйс

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука