Идём в музыкальный театр

Опера поставлена, опера идёт на сцене …. Балет поставлен, балет идёт на сцене …. Осуществлена постановка оперы (балета). Действие, отображённое в опере (балете), происходит (где, когда)…; в основу оперы (балета) положен сюжет …. Сюжет балета заимствован из …. Балет написан по мотивам произведения … опера написана по мотивам произведения ….

3. Создатели опер и балетов, постановщики, исполнители ролей

Композитор, либреттист, режиссёр, постановщик, дирижёр, художник, балетмейстер, хормейстер, декоратор, художник по костюмам, гримёр.

Труппа театра, действующие лица и исполнители, состав исполнителей, исполнитель, исполнитель главной роли.

В ролях заняты…, роли исполняют….

Роль (кого)… исполняет (кто)…, исполнять партию (кого)…

Актёр, актриса, артист, артистка, балерина.

Певец, певица, солист, солистка.

Хор, оркестр.

Лауреат Государственной премии.

4. Части спектакля

Увертюра, вступление к опере (балету), пролог, эпилог.

Акт, действие, сцена, картина; антракт.

Ария, дуэт, хор из спектакля (название). Танец из оперы (название). Сцена из балета (название). Отрывок из спектакля (название).

5. Оформление спектакля

Декорация выполнена прекрасно, превосходно, изумительно, безвкусно, плохо; в новом, в традиционном или в авангардном стиле.

Декорация изображает (что) …

Декорация переносит нас (куда, в какие времена) …

Декорация выполнена так, что создаётся впечатление реальности.

Костюмы отображают эпоху (какую, чего) …

6. Анализ и оценка спектакля

Смотреть спектакль, балет, слушать оперу с интересом, с волнением, без всякого интереса.

Получить большое удовольствие от спектакля. Быть в восторге от оперы, балета, сцены.

Спектакль получился интересный, яркий, прекрасный, великолепный, волнующий, запоминающийся, в современном духе; плохой, неудачный, скучный, растянутый, никуда не годный.

Балет поставлен (опера поставлена) хорошо, отлично, великолепно, превосходно; неудачно, плохо.

Спектакль, балет прошёл плохо, прекрасно.

Опера прошла (балет прошёл) прекрасно, с огромным успехом; плохо.

Спектакль, балет произвёл большое, сильное впечатление; слабое впечатление; не произвёл никакого впечатления.

Игра актёров очень понравилась, произвела большое, сильное впечатление, пленила публику.

7. Реакция на спектакль зрительного зала

Хлопать, аплодировать, разразиться бурными аплодисментами, вызывать артистов на сцену, вызывать актёров на бис, преподносить цветы.

В зале раздались жидкие аплодисменты, воцарилась мёртвая тишина.

Ещё до конца спектакля зрители стали покидать зал.

3.3. Темы и вопросы для бесед по просмотренному музыкальному спектаклю

Задание. Последовательно подготовьтесь к обсуждению предложенных ниже тем. Для этого: а) внимательно прочитайте данные ниже вопросы и перепишите их в тетрадь; б) опираясь на весь необходимый информативный и языковой материал, имеющийся в пособии, сформулируйте полные ответы и запишите их в тетрадь; в) будьте готовы не только отвечать, но и задавать вопросы по предложенной теме, не только соглашаться с мнением собеседников, но и дополнять их высказывания, а в случае несогласия – возражать.

I. Выбор театра и спектакля для посещения

1. В каких музыкальных театрах в России и за рубежом вы уже побывали?

2. В каком музыкальном театре вы побывали в последний раз?

3. В каком театре вы смотрели балет (слушали оперу)?

4. На каком спектакле вы были в последний раз?

5. Какой музыкальный спектакль вы хотите посмотреть?

II. История создания выбранного для просмотра спектакля

1. Кто написал музыку к балету (опере)?

2. Когда был(а) создан(а) балет (опера)?

3. Сколько времени работал композитор над балетом (оперой)?

4. Как шла работа над балетом (оперой)?

5. Кем было написано либретто балета (оперы)?

6. Что положено в основу балета (оперы)?

7. По мотивам какого произведения создавалось либретто балета (оперы)?

8. Где и когда происходит действие балета (оперы)?

9. Какова основная идея балета (оперы)?

III. Обсуждение спектакля

1. В каком театре и на каком спектакле вы побывали?

2. Почему вы выбрали этот театр и этот спектакль?

3. Как вы готовились к посещению театра?

4. Как был оформлен спектакль?

5. Какое впечатление произвели на вас декорации и костюмы действующих лиц?

6. Какие артисты были заняты в спектакле? Кто был занят в главных ролях?

7. Кто исполнял главные роли в балете (опере, мюзикле)?

8. Кто пел партию (кого)…?

9. Кто танцевал (кого)…?

10. Как играли актёры?

11. Удалась ли актёру (актрисе) роль (кого)…?

12. Отвечает ли игра актёра вашему представлению о герое?

IV. Реакция зрителей и оценка спектакля