Игра в глину

В наше заботливое время пробивать дорогу детям уже не нужно, а излишек энергии все равно есть, его куда-то нужно девать. Поэтому гиперактивным детям нужно просто создавать условия для безопасного расходования своей энергии – давать больше бегать, прыгать, лазать, играть в подвижные игры. Нужно позволять им делать разрушительные действия, которые на самом деле ничего важного не разрушают. Для этого хорошо подходит большое количество глины.

Нужно позволять мальчишкам брать себе большие куски, ломать их, бить со всей силы. Обычно, помутузив глину безо всякого злого умысла, дети успокаиваются и переходят к более конструктивным действиям. Также очень хороши контролируемые взрослыми игры в войну, в которых дети могут реализовать свое стремление к соперничеству, победе, реваншу.

Если эту энергию тормозить, слишком рано и настойчиво приучать детей к спокойствию и «воспитанности», то она будет оставаться внутри уже как проблема, как чужая для ребенка воля, начнет разрушать его психику. И тогда он начнет проявлять агрессию в гораздо более жестком виде и уже со злым умыслом – навредить окружающим или самому себе.

Игра в войну: рыцари нападают на укрепленный замок. Совместная работа детей 5–6 лет и учителя

Это второй источник детской агрессии – реакция на внешнюю агрессию или на запрет реализовать излишек своей активной энергии. Это гораздо более сложный случай с психологической точки зрения, потому что он означает, что в душе ребенка уже завязался клубок отрицательных эмоций, обиды, злости, который отрицательно влияет на все его поведение и характер. Этот клубок нужно аккуратно развязывать, искать причины, источники внешней агрессии, которую получает ребенок.

Но перед этим все равно нужно дать этому клубку отрицательной энергии излиться в какое-нибудь физическое, разрушительное, но безопасное действие. Нужно освободить место в душе для добрых эмоций. Большие куски глины, темы войны и чудовищ – прекрасный способ слить злую энергию. Пусть лучше ребенок будет бить десять килограммов глины, чем маму или друга. Пусть лучше он будет воевать с глиняными солдатиками приятеля, чем с ним самим. Лучше пусть уничтожит глиняного монстра, чем мамину любимую вазу. Чем больше агрессии выйдет из ребенка в детском возрасте, тем более мирным взрослым он станет.

Конечно, для всяких разрушительных действий детей нужно устанавливать строгие рамки. Ограничения, с одной стороны, позволяют сохранить на занятии порядок, с другой – не дают ребенку «заиграться», когда он уже не контролирует свои действия и начинает крушить все подряд.

Обычно это всего несколько правил:

– можно ломать только свои поделки, нельзя ломать поделки других детей;

– нельзя мешать другим детям;

– нельзя кидаться глиной;

– при игре в войну нужно договариваться с другими детьми, что можно ломать, а что нельзя.

Первые три правила должны соблюдаться неукоснительно, и нарушения должны жестко пресекаться. Я могу позволить ребенку сколько угодно убивать своих драконов, но как только он задевает что-то чужое, я тут же прекращаю игру, а при неповиновении требую на время покинуть игровой стол или даже комнату. Всякая демократия хороша только при строгом соблюдении законов, и в данном случае дети получают наглядный тому пример.