Игры хакеров

Как у одной из лучших учениц в их классе, ее место было за одним из передних столов, а Элька сидела где-то сзади. Предстоял урок литературы, и это был не самый лучший из предметов в списке ее приоритетов, потому что он предполагал дискуссию, которая могла быть непредсказуемой. Кроме того, этот предмет вела старуха, которая хотела выдать себя за интеллигентку, хранительницу традиций, и по всему было видно, что она ненавидела своих учеников, детей выскочек, которые хотели купить весь мир, включая и ее саму. Это был единственный предмет, где Оля чувствовала себя некомфортно, несмотря на всю информацию, предварительно скачанную из Интернета. А она не любила подобного состояния. Все должно быть под контролем! И уж совсем не место в их школе людям, которые ее ненавидят. Пусть сидят дома или бегают по митингам, где размахивают красными флагами.

Поначалу на уроке литературы все шло как заведено. Старуха звонким голосом рассказывала то, что Оля в сжатом виде уже знала из Интернета, но потом она стала втягивать всех в дискуссию, и это раздражало. Современные технологии обучения не предусматривают дискомфорта для пользователей. Тем более что они, эти пользователи, за это платят. Старуха явно не вписывалась в схему, и ее следовало бы убрать.

Шанс представился, когда та вытащила Макса и допустила ошибку. Оля быстро просчитала в голове возможные последствия. Это не тот случай, когда папа предпочтет не светиться и остаться в стороне, если у нее будут неприятности. Скорее всего, он включится в ее защиту с пачкой денег в руках, как он это обычно делает.

Останется ли она одна? Вряд ли. Элька пребывала в поганом настроении и ненавидела старуху не меньше, чем она. Витас, как всегда, последует за ними. Их уже трое. А это – скандал! Такого в гимназии еще не было. А если за ними последуют и другие, то после урока об этом будет гудеть вся школа, а назавтра узнают все родители. И директор с его политикой «родители должны быть довольны и платить вовремя» не оставит этот случай без последствий.

Решив, что стоит рискнуть, она встала с места и стала демонстративно собирать вещи. В классе стояла гробовая тишина. Оля направилась к выходу.

– Ты куда собралась? – завизжала учительница.

– К директору. Там скинхеды… – Пришлось разыграть спектакль и кивнуть на окно. – …А здесь вы. И еще неизвестно, кто хуже.

И добавила для верности:

– А после директора позвоню на телевидение. Пусть там узнают, что происходит в этой школе.

Когда она выходила за дверь, то краем глаза увидела движение позади себя. Похоже, что она была не одна. В коридоре она замедлила шаг. Из двери выскочила Элька и так грохнула за собой дверью, что та чуть не слетела с петель. Оля улыбнулась про себя, так как знала, что следующим будет Витас, а это означало, что на следующий урок литературы, скорее всего, придет другой преподаватель.

Сработало!

ВЕРОНИКА

Она сама не понимала, зачем взялась за эту работу. Денег, которые ей платили, едва хватало на оплату такси. Удовлетворения от работы она не чувствовала. К тому же приходилось еще и готовиться, перечитывать учебники и вспоминать то, что она знала помимо книг, так как аудитория была подготовленной и могли задать самый неожиданный вопрос. Дело было не в деньгах. Деньги у нее были. По-видимому, причиной была просто скука, отсутствие идей и желание побыть на людях, хотя бы перед этими подростками. В силу событий, произошедших с ней после бегства из Америки в Москву приходилось держаться в тени, или, как здесь говорили, «не светиться», и она не думала, что ее станут разыскивать в таком месте, как гимназия.

Вероника не могла искать работу традиционным способом – через бюро. Москва – город маленький. Американка, ищущая работу, привлекла бы ненужное внимание. Поэтому она просто обзванивала всяческие организации, где, как она считала, могли понадобиться сотрудники с ее квалификацией, но везде получала отказ, иногда грубый. Ей пришло в голову, что она может быть востребована в учебных заведениях, но и там вакансий не было. Она прошлась по частным колледжам и гимназиям, пока не наткнулась на женщину-кадровика, которая сказала, что узнает у директора, и, к ее удивлению, когда Вероника позвонила на следующий день, та сказала ей, что они могут попробовать набрать группу для факультативных занятий по информационным технологиям на английском языке. В школьную программу уже был включен курс информатики, но кто-то мог захотеть получить углубленные знания и одновременно усовершенствовать свой английский. Заинтересованных оказалось около десятка, и после собеседования со штатным преподавателем информатики и с директором ей дали два дня в неделю по два часа для того, чтобы она заняла учеников школы во второй половине дня после занятий.