Игры-путешествия на участке детского сада

Восьмой стеллаж – спортивные игрушки. Проводятся игры с воображаемыми мячами и скакалками. Используется стихотворение «Мой веселый, звонкий мяч» С. Маршака.

Девятый стеллаж – игрушки-забавы. Воспитатель «превращает» детей в заводные игрушки. «Заводит» их ключиком, после чего они «оживают».

Воспитатель «превращает» игрушки обратно в детей с помощью волшебного заклинания: «Игрушка, трижды вокруг себя повернись и в ребенка превратись!».

В заключение воспитатель и дети вспоминают, с какими игрушками они играли в путешествии, делятся мнениями об игре, планируют новые путешествия в мир игрушек.

После игры дети рисуют свои любимые игрушки.

Путешествие в мир транспорта

Задачи:

– закреплять особенности разных видов транспорта, первичные понятия о странах мира;

– развивать умение строить в воображении образы, связанные с темой, на основе полученных ранее знаний;

– выразительно передавать образ через пантомимику и речь;

– ритмично выполнять движения, согласовывать их с текстом;

– формировать умение действовать совместно со сверстниками и воспитателем.

* * *

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие вокруг света на разных видах транспорта.

Первое направление – Африка.

Воспитатель обсуждает с детьми, на каком виде транспорта можно добраться до Африки. Выбирают самолет. Воспитатель «превращает» детей в самолеты (можно дать выбор компании, марки самолета). Дает указание на размещение самолетов по всей площадке, проверку их надежности, включение и прогрев мотора со звукоподражаниями: «Так-так-так», «Тук-тук-тук», «Р-р-р». Дети имитируют подготовку самолета к полету движениями.

Воспитатель дает указания на последовательность действий в роли главного диспетчера: «Полетели. Убрали шасси (дети поднимают одну ногу, потом другую). Траекторию полета буду указывать я – главный диспетчер. Сначала медленно, набирая высоту. А теперь все быстрее. Летим друг за другом, чтобы не столкнуться в небе».

Воспитатель указывает направление полета – вправо, влево, по диагонали, по кругу, зигзагом, квадратом, треугольником и т. п.

Дети выполняют.

Воспитатель создает разные проблемные ситуации: «На пути птицы. Они могут залететь в мотор, тогда самолет рухнет на землю. Изменяем направление. Делаем крен крыльями вправо, а теперь наклоняемся влево. Кажется, птицы пролетели, можно лететь спокойно. Посмотрите, под нами река Лимпопо, где мучились бедные бегемотики, которых вылечил доктор Айболит. А вот и саванна. Сколько здесь диких животных!

Выпускаем шасси, приземляемся. Осторожно, каждый на свою взлетную полосу. Выключаем моторы».

Дети последовательно имитируют движения, звукоподражают.

Воспитатель предлагает детям осмотреться.

Африка

Жаром пышет саванна.

Здесь деревьев так мало.
От жары все животные
Бродят устало.
Вот жирафиха лист
Жирафенку достала,
Пыль столбом на дороге
От буйволов встала.

Воспитатель предлагает детям отправиться дальше, спрашивает: «На каком транспортном средстве мы отправимся дальше? Может быть, полетим на воздушном шаре! Не испугаетесь? Как выглядит это транспортное средство? Из каких частей состоит? Сначала надо сплести большую корзину, в которой мы бы все разместились. Рубите ивовые ветки, складывайте в кучу около меня. Вот как раз заросли возле воды».

Дети имитируют рубку веток и складывание их в кучу.

Чтобы из веток «сплести» большую корзину, дети встают в круг, переплетают руки и скрещивают ноги, широко их расставляя. Затем «надувают шар» специальным газом. Для этого все берутся за руки и садятся на корточки близко друг к другу. Дети используют глубокое и поверхностное дыхание, медленно поднимаясь и расходясь из круга.

Воспитатель раздает детям по прочной «веревке», которую каждый «привязывает» к воздушному шару, чтобы тот не улетел.

Воспитатель вербально сопровождает действия детей: «Полетели! Перемещаемся легко на носочках, ведь шар очень легкий. Ветер гонит его вперед. Вот мы попали в облака. Ничего не видно. Шар плавно качается на облаках. Представьте, что мы попали в мультфильм "Трям! Здравствуйте!" в гости к медвежонку, ежику и зайчику, которые придумали волшебную страну Трям и катались на облаках. Давайте вместе с ними и споем песенку "Облака, белогривые лошадки" (муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова)».

Дети плавно покачиваются, поют один куплет песни.