Читаем Имплантация полностью

Руководители учебных заведений посылают копию этих реестров ректору учебного округа, который, в свою очередь, передает их канцлеру Университета. Канцлер составляет на основе этих списков сводный реестр Университета на каждый год. Сводные реестры за все годы депонируются [сдаются, отправляются] в архив Университета.


Глава XIII. – Об уставах лицеев, коллежей, частных школ, пансионов и начальных школ

Ст. 100. – Под руководством великого магистра существующие сегодня уставы лицеев и коллежей будут подвергнуты пересмотру и обсуждению на совете Университета. После пересмотра и обсуждения вышеозначенные уставы будут утверждены Советом Университета. Возможные изменения и поправки, вносимые в уставы, должны будут соответствовать положениям, следующим ниже.

Ст. 101. – В будущем, т. е. после полного завершения организации Университета, директора и надзиратели лицеев, директора и преподаватели коллежей, а также и учители вышеназванных заведений будут принуждены к безбрачию и к общежитию в стенах вышеназванных заведений.

Профессоры лицеев могут вступать в брак. Женатые профессоры будут проживать вне стен лицея. Холостые профессоры могут проживать в стенах лицея и пользоваться благами общежития членов корпорации.

Никакой профессор лицея не имеет права ни открывать пансионат, ни устраивать публичные классные занятия вне лицея. Всякий профессор имеет, однако же, право давать у себя дома частные уроки одному или двум ученикам из числа учащихся в лицее.

Ст. 102. – Никакая женщина не может ни проживать, ни находиться в стенах лицеев и коллежей.

Ст. 103. – Директора частных школ и хозяева пансионов не могут открывать вышеназванных заведений, не получив от великого магистра Университета грамоту, разрешающую им содержать вышеназванные заведения. Разрешение выдается на десять лет и может быть возобновлено. Как директора частных школ, так и хозяева пансионов будут вести свою работу в соответствии с уставами, которые им направит великий магистр после обсуждения и утверждения таковых уставов на совете Университета.

Ст. 104. – Никакая программа или объявление, сообщающие об учебных занятиях, о дисциплине, об условиях проживания в пансионе или об упражнениях учащихся, не могут быть ни опубликованы, ни преданы тиснению, не будучи предварительно представлены на обсуждение ректору и совету учебного округа. Все документы подобного рода могут быть опубликованы или преданы тиснению лишь в том случае, если они были одобрены ректором и окружным советом.

Ст. 105. – Великий магистр может закрывать частные школы и пансионы, в которых были обнаружены серьезные злоупотребления или же порядки, противные основополагающим началам Университета. Великий магистр издает приказ о закрытии частной школы или пансиона исключительно по согласованию с Советом Университета. Основаниями для такого решения должны служить: соответствующее предложение, исходящее от ректора учебного округа, мнение инспекторов и доклад окружного совета.

Ст. 106. – Великий магистр выносит на обсуждение совета Университета вопрос об уровнях образования, которые должны быть закреплены за различными родами учебных заведений. Решение этого вопроса должно споспешествовать наиболее единообразному распределению образования по всем частям Империи, а также развитию состязательности в обучении.

Ст. 107. – Университет примет меры к тому, чтобы обучение чтению, письму и основам счета в начальных школах осуществлялось отныне лишь такими учителями, просвещенность которых будет достаточна для того, чтобы легко и надежно сообщить ученикам эти необходимые для всех знания.

Ст. 108. – С этой целью при каждом учебном округе в стенах коллежей или лицеев создается один или несколько нормальных классов, предназначенных для подготовки учителей начальной школы. В этих классах будут преподаваться наиболее совершенные методы обучения чтению, письму и счету.

Ст. 109. – Монахи, преподающие в образовательных конгрегациях, получают разрешение на преподавание от великого магистра. Великий магистр поощряет их труды на ниве просвещения. Он допускает их к присяге, предписывает им особую форму одежды и осуществляет надзор за их школами.

Начальники этих конгрегаций могут быть членами Университета.


Глава XIV. – О способе обновления состава должностных лиц и профессоров Университета

§ 1. – О претендентах на преподавательские должности и о нормальной школе

Ст. 110. – В Париже учреждается пансионат нормального обучения. Этот пансионат будет принимать до трехсот молодых людей ежегодно. Воспитанники пансионата будут обучаться искусству преподавать словесность и науки.

Ст. 111. – Каждый год инспекторы будут отбирать в лицеях по итогам экзаменов и конкурсов определенное число юношей, достигших как минимум семнадцатилетнего возраста, из числа учащихся, наиболее постоянно показывавших успехи в учебе и примерное поведение и при этом проявивших наибольшие способности к административной или к преподавательской работе.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
100 дней в кровавом аду. Будапешт — «дунайский Сталинград»?
100 дней в кровавом аду. Будапешт — «дунайский Сталинград»?

Зимой 1944/45 г. Красной Армии впервые в своей истории пришлось штурмовать крупный европейский город с миллионным населением — Будапешт.Этот штурм стал одним из самых продолжительных и кровопролитных сражений Второй мировой войны. Битва за венгерскую столицу, в результате которой из войны был выбит последний союзник Гитлера, длилась почти столько же, сколько бои в Сталинграде, а потери Красной Армии под Будапештом сопоставимы с потерями в Берлинской операции.С момента появления наших танков на окраинах венгерской столицы до завершения уличных боев прошло 102 дня. Для сравнения — Берлин был взят за две недели, а Вена — всего за шесть суток.Ожесточение боев и потери сторон при штурме Будапешта были так велики, что западные историки называют эту операцию «Сталинградом на берегах Дуная».Новая книга Андрея Васильченко — подробная хроника сражения, глубокий анализ соотношения сил и хода боевых действий. Впервые в отечественной литературе кровавый ад Будапешта, ставшего ареной беспощадной битвы на уничтожение, показан не только с советской стороны, но и со стороны противника.

Андрей Вячеславович Васильченко

История / Образование и наука
Палеолит СССР
Палеолит СССР

Том освещает огромный фактический материал по древнейшему периоду истории нашей Родины — древнекаменному веку. Он охватывает сотни тысяч лет, от начала четвертичного периода до начала геологической современности и представлен тысячами разнообразных памятников материальной культуры и искусства. Для датировки и интерпретации памятников широко применяются данные смежных наук — геологии, палеогеографии, антропологии, используются методы абсолютного датирования. Столь подробное, практически полное, обобщение на современном уровне знания материалов по древнекаменному веку СССР, их интерпретация и историческое осмысление предпринимаются впервые. Работа подводит итог всем предшествующим исследованиям и определяет направления развития науки.

Александр Николаевич Рогачёв , Борис Александрович Рыбаков , Зоя Александровна Абрамова , Николай Оттович Бадер , Павел Иосифович Борисковский

История