Инферно.ру

Нежным порывом ветра, дух места направил его к огромному дубу, ветхозаветному Патриарху в цепях, по которым туда, сюда и обратно ходил Кот Учёный – чёрный, как тайна, его породившая.

– Ты вовремя, – взглянув на мышонка, кот довольно кивнул. – Я боялся, что пряник станет тебе помехой.

– Откуда вы знаете про пряник? – удивился зверёк.

– Я видел твоё удовольствие, – ответил учитель и, усмехнувшись в шикарные вибриссы, со вздохом, добавил, – от еды.

– Вы увидели моё удовольствие? Разве чувство можно увидеть?

– О, да…. И чувства, и мысли…. Особенно мысли.

– Как? Научите, учитель! – воскликнул мышонок.

– Потом.

– Но….

– Приступим к уроку.

Принудив мышонка к молчанию, Кот Учёный уселся возле него, поднял дубовую веточку и прямо в воздухе начертал самый простой школьный пример: «2 + 2 =». Вторя движению мысли, яркие цифры плавно покачивались в десяти сантиметрах от примятой (специально для мыши) травы.

– Ты должен подумать, прежде чем дать ответ.

– А что тут думать? – рассмеялся зверёк. – Все и так знают, что дважды два – четыре.

– А вот и неверно.

– Как это не верно? Возьмите учебник за первый класс. Там….

– Мне не нужен учебник, – отмахнулся учитель. – Взгляни-ка сюда, – он ткнул своей палочкой в цифры. – Что ты видишь?

– Два плюс два….

– Да нет же, – кот мотнул головой. – Я спрашиваю тебя, что ты видишь, а не то, чему тебя научили.

Мышонок задумался: «Если это не дважды-два-четыре, тогда что это? Думай, тупица! Может…,» – внезапно его озарило, – «стоит зайти с другой стороны? Не складывать, а, предположим…, придвинуть цифры одна к другой».

– Двадцать два! – выпалил он, понимая, что будет осмеян учителем.

Кот Учёный смеяться не стал.

– Уже не плохо, – похвалил он мышонка. – А ещё на двух лебедей.

По взмаху дубовой палочки, две бездушные двойки превратились в белую пару прекрасных и гордых птиц.

– Знание, – тихо продолжил учитель, – я говорю о настоящем знании, а не о мёртвой формуле, не косноязычно. Оно пластично и может принимать различные формы. Ты, – он сделал ударение на «ты», – творец и как всякий творец, можешь решать, чем будет творение: простой арифметикой (и тогда, дважды два, действительно, четыре) или….

– Птицами! – воскликнул мышонок, обрадованный открывшимся для него возможностям. – Давайте ещё!

– Три плюс три.

– Тридцать три и…, если добавить ещё одну тройку, будет шёрстка барашка, или облака, или….

– Всё верно. Мир творчества – не имеет границ, как не имеет их Бог. Ты знаешь, Кто такой Бог?

– Не знаю, – признался мышонок.

Кот Учёный как-то печально вздохнул, затем тряхнул головой и тихо сказал:

– Я тоже.

Мышонок, решив, что это такая шутка, радостно рассмеялся.

– Ты думаешь, это смешно?

– А разве нет? – удивился мышонок.

– Что смешного в том, что я не знаю Творца, что я слеп в мире миров, что я – одинок? Я повторяю за великим Сократом: «Я знаю, что ничего не знаю,» – и плачу. Разве это смешно?

– Нет.

– Мне думается, каждый, хотя бы немного мыслящий, должен горевать над своим несовершенством, а не смеяться над тем, что ему недоступно.

– Но я не могу….

– Чего ты не можешь?

– Горевать над своим несовершенством. Ведь я же не знаю. Как можно горевать о том, чего ты не знаешь?

– Просто, поверь, – ответил учитель и тихо добавил, явно наслаждаясь латынью: Et sepultus resurrexit; certum est, quia impossibile.22

Он посмотрел на мышонка, о чём-то задумался, затем, поднявшись с травы на задние лапы, стал декламировать Пушкина:

Движенья нет, сказал мудрец брадатый.

Другой смолчал и стал пред ним ходить.

Сильнее бы не мог он возразить;

Хвалили все ответ замысловатый.

Но, господа, забавный случай сей

Другой пример на память мне приводит:

Ведь каждый день пред нами солнце ходит,

Однако ж прав упрямый Галилей.23

– Ты знаешь Галилея? – быстро спросил он мышонка.

– Нет.

– Значит, его тоже не существует.

– Да ну нет же! – воскликнул сбитый с толку зверёк. – А его портрет в учительской? Я видел его портрет! Значит, он существует! Существовал….

– Изображений Бога куда больше, – парировал кот.

– Они не настоящие!

– А что есть настоящее? – учитель обвёл глазами пространство. – Как ты думаешь, что это? – он указал на луну.

– Луна.

– Ты так думаешь?

Кот Учёный подставил мохнатую лапу к низу лунного диска, выпустил когти и осторожно сдёрнул светило со звёздного неба.

– А теперь, что ты видишь? – спросил он серьёзно.

Мышонок был поражён и раздавлен случившимся. Он уже ни в чём не был уверен. Луна стала лампой, стоило учителю поднести к ней лапу.

– Фонарь? Ночник? Я… я не уверен, – признался зверёк.

– То-то же, – улыбнулся кот, отправляя луну на прежнее место. – Ты знаешь, что такое шоры?

– Нет.