Инстинкт У

Популярность именно этого санитарно-гигиенического помещения объяснялась тем, что в той рекреации, где оно располагалось, были кабинеты исключительно преподавателей-мужчин. А туалет-то – девичий. Поэтому, чтобы проверить, нет ли в туалете прогульщиков, требовалось позвать коллег-женщин. Но пока сходишь да позовёшь… Сами понимаете: «или падишах умрёт, или ишак».

Раздевалки спортзалов тоже были неплохи. Но туда время от времени имели скверную привычку заглядывать физруки. Что было чревато самыми непредсказуемыми последствиями: от простого выдворения за пределы их вотчины до доставки за шкирку прямо пред светлы очи классного руководителя, а то и директора. Это уж как повезёт, вернее – не повезёт.

Меньше всего котировались в сплочённой среде прогульщиков общие раздевалки на первом этаже. Да оно и понятно: двери решётчатые, от зорких учительских глаз и чутких ушей не скрывают. И приходилось несчастным в случаях, если первые два места по какой-то причине оказывались недоступными, сидеть среди одежды молча и не шевелясь. Что, впрочем, некоторых вполне устраивало. Они выключали свет, ложились под висящую одежду на лавки и спали.

Вот по причине этой, хотя и вполне умеренной, но всё же заметной тяги детей к прогулам АлиСанна время от времени совершала набеги на прогульщицкие «схроны» и «заимки». И выкуривала оттуда не желавших учиться. Постепенно «старшенькие» признали своё поражение и прогуливать почти перестали. Зато их одолела другие напасти – тугоухость, медленнохождение и силопокидание.

Как? Вы ничего не слышали о двух последних недугах? Да наверняка слышали и даже сами болели, когда учились в школе. Болезни эти одолевают в основном старшеклассников. Вот и АлиСанниных «старшеньких» не миновали. Во-первых, перестали её дети слышать звонки на уроки. Как с урока – так всё нормально. Но на урок – нет, не слышат. Просто беда. А даже если и услышат, то никак, ну, просто никак не могут до нужного кабинета добраться: сил нет и ноги не несут. Еле-еле душа в теле ползут. И ладно, если ещё на третий этаж нужно. А уж коли на четвёртый, то и вовсе беда.

Но, что интересно, болезни эти были строго избирательны. Как уроки русского языка, литературы, истории, да и многих других предметов – всё нормально. И уши слышат, и ноги ходят, и силы имеются. А вот перед физикой, алгеброй и геометрией – всё, обострение.

Однако настоящий классный руководитель – существо зоркое, внимательное, наблюдательное и чрезвычайно бдительное. «А нюх, как у собаки, а глаз, как у орла» - это не про мультяшного сыщика, а как раз про настоящего классного руководителя. А уж у дважды классного руководителя, каким, как мы знаем, и была АлиСанна «нюх» и «глаз» в два раза вернее, чем у обычного. И, конечно, она очень скоро заметила тревожные симптомы и диагностировала болезни.

Но настоящий классный руководитель, не только хороший диагност. Он ещё и прекрасный врач (разумеется, только по школьным болезням). Поэтому АлиСанна закатала рукава, взялась и за несколько дней коварные болезни вылечила. А помогли ей в этом такие небанальные средства, как секундомер и амбарная книга. Последняя нашлась в хозяйстве её бабушки. А за секундомером пришлось сходить к физрукам.

- Тебе какой? – выложил перед АлиСанной на стол несколько экземпляров всевозможных цветов и размеров физрук Максим Борисович.

- Мне тот, что побольше, - ткнула пальцем АлиСанна, - если он работает, конечно.

- А то как же. У нас всё фунциклирует, - успокоил Максим Борисович, но предупредил:

- Только он тяжёлый. Даже мою мускулистую шею оттягивает, а уж твою, - он с сомнением посмотрел на тонкую загорелую шейку АлиСанны, видневшуюся в скромном вырезе белой блузки, - и подавно.

- Ничего. Я потерплю, - заверила его АлиСанна, прошла интенсивный курс молодого бойца, освоила секундомер и унеслась, оставив Максима Борисовича в крайнем изумлении. Ему и в голову не могло прийти, в каких целях АлиСанна могла использовать секундомер на уроке русского языка или даже литературы.

- Время выхода к доске она им фиксирует, что ли? Или отрабатывает скоростной забег по делам? – задумчиво протянул он и решил в следующий раз непременно поинтересоваться.

Тем временем АлиСанна добежала до своего кабинета, предупредила «младшеньких», которые как раз пришли к ней на урок, что задержится, попросила их не шуметь, схватила ручку, амбарную книгу и унеслась, чувствуя, как стучит на бегу секундомер по груди.

Грянул звонок. Одновременно с ним АлиСанна домчалась до кабинета математики, встала у него, демонстративно раскрыв амбарную книгу, и нажала на кнопку секундомера. Тот начал отсчёт. Отсчёт чего? Как чего? Того времени, что пошло с начала урока. А для чего? Сейчас узнаете.