Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Воспитатель обращает внимание детей на сундучок: «Этот сундучок не простой, а с секретом! Чтобы узнать, что там находится, нужно отгадать загадки:

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.з

(Петух)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

Пяточком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь.

(Свинья)

Не землепашец, не купец, не плотник,

А первый на селе работник».

(Конь, лошадь)

Затем предлагает детям рассказать небылицы об этих животных:

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из подворотни

Лают ворота.

Лошадь ела кашу,

А мужик – овес.

Лошадь села в сани,

А мужик – повез.

Катя, Катя, Катюха

Оседлала петуха,

Петух заржал,

На базар побежал.

По поднебесью сер медведь летит,

Он ушками, лапками помахивает,

Он черным хвостиком принаправливает.

На горе корова белку лаяла,

Ноги расширяя, глаза выпуча.

На дубу свинья гнездо свила,

Гнездо свила, деток вывела.

Малы деточки, поросяточки,

На сучках сидят, по верхам глядят,

По верхам глядят, улететь хотят.

Воспитатель знакомит детей с новой небылицей.

А где это видано

И в какой деревне слыхано,

Чтобы курочка бычка родила,

Поросеночек яичко снес,

Да на полочку унес.

А полочка обломилась

И яичко разбилось.

Говорит: «Видите, как много интересных, забавных небылиц придумал русский народ».

Предлагает детям сделать курочку в технике оригами. Объясняет последовательность и приемы работы.

1. Взять лист бумаги квадратной формы. Сложить базовую форму – воздушный змей.

2. Согнуть заготовку пополам. Повернуть заготовку.

3. Вогнуть левый острый угол внутрь и оттянуть его вперед – клюв.

4. Выгнуть наружу другой острый угол так, чтобы образовался хвост.

5. Украсить поделку: приклеить красный гребешок, глаза и крылья.

В конце занятия педагог и дети устраивают выставку работ.

Занятие 5. Рисование

Тема: «Петушок».

Программное содержание. Учить детей отличать реальные жизненные ситуации от того, чего не бывает. Закреплять знание небылицы «Катя, Катя, Катюха…». Учить рисовать петушка. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения, используя разный нажим на карандаш. Воспитывать аккуратность в работе.

Материал. Образец рисунка «Петушок». Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши; шаблоны: большой овал (9x10,5 см) – туловище, маленький овал (2x3 см) – голова (на каждого ребенка).

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Так бывает или нет?». «Сейчас я буду вам о чем-то рассказывать. В моем рассказе вы должны заметить то, чего не бывает. Тот, кто заметит, пусть, после того как я закончу, скажет, почему так не может быть.

Вечером, когда я спешила в детский сад, навстречу мне попались две девочки. Одна вела на поводке пушистую собачку, а другая – вела за руку ворону. Ворона все время вырывалась, а потом как закричит: «Ку-ка-ре-ку!».

Летом мы катались с братом на лодке. Брат резко наклонился и лодка опрокинулась. Мы оказались в воде. Плывем, а навстречу нам верблюд. Мы схватили его за хобот и поплыли вместе с ним в жаркие страны.

Однажды я пришла на новогодний праздник в детский сад. В середине зала стояла красивая береза. Вокруг нее дети, одетые в спортивные костюмы, делали гимнастику.

Как вы думаете, что я вам рассказала?» (Небылицы.)

Проводится беседа с детьми по рассказанным воспитателем историям.

Воспитатель предлагает детям вспомнить небылицу о петухе.

Катя, Катя, Катюха

Оседлала петуха.

Петух заржал,

На базар побежал.

Выставляет рисунок с изображением петуха.

Объясняет детям, что сегодня они будут учиться рисовать петушка. Для облегчения рисования овалов раздает им шаблоны-овалы.