Читаем Интенсивный курс русского языка. Пособие для подготовки к экзамену по русскому языку в правилах, алгоритмах и практикумах полностью

Попросту ему было скучно стоять одному всю ночь под ивой и прислушиваться, не ржет ли где-нибудь его приятель, гнедой

Вариант 8.

Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется ее близостью к приставке ПЕРЕ-.

И по всем улицам слышался глухой перезвон извозчичьих бубенцов.

Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселоепотрескиванье свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации. Около елки лежала толстая книга – подарок от мамы.

Это были сказки Христиана Андерсена. Я сел под елкой и раскрыл книгу.

Вариант 9.

Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки ПРИ- определяется значением «неполноты действия».

Сначала на окраинной Нюстадтской редко, на больших расстояниях друг от друга, стояли некрасивые, по-моему даже еще не металлические, а деревянные столбы, увенчанные наверху простодушными, вовсе архаического и провинциального вида, стеклянными домиками, в виде поставленных на меньшее основание четырехгранных усеченных пирамид, сверху прикрытых такими же четырехгранными железными крышами.

В каждом таком «скворечнике» была неприглядная керосиновая лампочка с узким стеклом-фонарем; точно такие же лампы продавались в керосиновых и посудных лавках.

Вариант 10.

Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется – С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный»

Официально этот вид транспорта именовался «конно-железная дорога». По улице проложены рельсы, всюду только одна колея.

Кое-где эта колея образует «разъезды» с раз и навсегда переведенными стрелками: тут «вагоны конно-железной дороги» встречаются и расходятся на своем пути.

Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью во всю длину, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лицами – к двум противоположным сторонам улицы.

Ответы

Тест 1

1. В каком слове на месте пропуска пишется буква З?

а. сделать и…подтишка

б. не…держанный

в. чере…чур строгий

г. бе…надёжный

2. В каком случае на месте пропуска пишется буква С?

а. бе…жалостный

б. ра…венчать

в. бе…церемонный

г. бе…вкусный

3. В каком слове пишется буква И?

д. пр…сыщение

е. пр…небрежение

ж. пр…вращаться

з. непр…хотливый

4. В каком слове пишется буква Е?

а. непр…метный

б. пр…крытие

в. пр…рекаться

г. пр…творяться больным

5. В каком слове пишется Ь?

а. пред…явить

б. неот…емлемый

в. с…экономленный

г. п…едестал

6. В каком слове нет Ъ?

а. меж…ярусный

б. транс…европейский

в. трех…язычный

г. с…экономить

7. В каком слове после приставки пишется И?

а. под…тожить

б. раз…скать

в. небез…нтересный

г. сверх…зобретательный

8. В каком слове после приставки пишется Ы?

а. дез…нфекция

б. транс…ранский

в. без…звестный

г. обл…нспекция

9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а. Бе…трепетный, ра…бираться, во…препятствовать

б. Ра…садить по местам, ни…вергнуть, во…кликнуть

в. Бе…компромиссный, не…добровать, бе…принципный

г. Ра…положиться, бе…деятельный, в…помнить

10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а. Двух…ярусный, суб…ект, об…ёмный

б. Не…бходимость, с…ответствовать, з…трагивать

в. Без…звестный, от…граться, дез…нфекция

Перейти на страницу:

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Рыцарь и смерть, или Жизнь как замысел: О судьбе Иосифа Бродского
Рыцарь и смерть, или Жизнь как замысел: О судьбе Иосифа Бродского

Книга Якова Гордина объединяет воспоминания и эссе об Иосифе Бродском, написанные за последние двадцать лет. Первый вариант воспоминаний, посвященный аресту, суду и ссылке, опубликованный при жизни поэта и с его согласия в 1989 году, был им одобрен.Предлагаемый читателю вариант охватывает период с 1957 года – момента знакомства автора с Бродским – и до середины 1990-х годов. Эссе посвящены как анализу жизненных установок поэта, так и расшифровке многослойного смысла его стихов и пьес, его взаимоотношений с фундаментальными человеческими представлениями о мире, в частности его настойчивым попыткам построить поэтическую утопию, противостоящую трагедии смерти.

Яков Аркадьевич Гордин , Яков Гордин

Биографии и Мемуары / Литературоведение / Языкознание / Образование и наука / Документальное