Инвалиды

Получив программу, он пробежал ее глазами и остановился на фотографии молодого артиста. Надпись гласила: «Николай Левинов – молодой талант!». Мужчина посмотрел на сцену и понял, что этого человека он избегал много лет, поставив на нем крест и посчитав неполноценным инвалидом. Он вспомнил, что совсем недавно пожалел дать деньги на педагога по вокалу. А вот сейчас, как только песня закончилась, весь зал щедро рукоплескал, одаривая исполнителя своим признанием и букетами цветов. К горлу мужчины подкатил комик, а по щекам потекли слезы. Сомнений быть не могло – на сцене стоял его сын.

Поздно ночью возле дома остановилась полицейская машина с включенными сине-красными проблесковыми маячками. Двое стражей порядка вышли из автомобиля и направились к входу. Подойдя к двери, один из них громко постучал. Через полминуты он постучал снова. За дверью послышался женский голос:

- Кто там?

- Полиция, в пятую школу проникли подростки, повредили имущество. Нам нужен директор, чтобы проехать на место происшествия.

- Сейчас позову.

Через пару минут дверь открылась и вышел Тимур. Поздоровавшись с полицейскими, он сел в машину и они поехали в школу.

По приезду полицейские провели директора по первому этажу до кабинета иностранных языков. В самом кабинете, пристёгнутые наручниками к партам, находились двое подростков. Тимур был готов поспорить, что раньше их уже видел и, подойдя ближе, он спросил:

- С какой школы?

- Тебе какое дело? – ответил один из парней.

- Тридцатая? – уже громче произнес Тимур.

- Пятая, - с усмешкой ответил нахал.

- Наш, значит.

Тимур посмотрел на поломанное оборудование и подошел к полицейскому.

- Они побывали только в одном кабинете?

- Да.

- Все ясно, мы можем подняться ко мне?

Страж порядка кивнул и пошел следом за директором. Войдя в кабинет, полицейский внимательно посмотрел на Тимура.

- Какие у вас есть мысли?

- Подростковая шалость, не более того, ущерб тоже незначительный.

Офицер удивленно поднял брови.

- Я  поговорю с их родителями и улажу конфликт, – Тимур посмотрел на полицейского.

- Наверное, молодой человек, вы не понимаете, что совершено преступление и нарушители должны понести наказание, – офицеру совсем не хотелось поздно ночью освещать основы законности и правопорядка, - как руководителю вам необходимо надлежащим образом выполнить свои обязанности.

- Все верно, я подготовлю и направлю вам необходимые документы.

- И не забудьте посчитать стоимость причиненного ущерба. Я видел, что повреждены весьма ценные предметы.

- Возможно.

Тимур направился к двери, чтобы открыть ее полицейскому.

Во втором отделе полиции Сергей просил встречи со своим младшим братом, которого задержали ночью. Наконец полицейский согласился и Сергея провели до камеры. Остановившись возле решетки, он увидел своего брата.

- Ну что, повеселился?

Брат поднял голову.

- Ты мне нотации читать будешь или вытащишь отсюда?

- Много разрушили? – опять спросил Сергей.

- Полицейские сказали кусков на двести, какое-то дорогое оборудование, ждут заяву от директора.

Сергей покачал головой.

- Хороший ты родителям сюрприз приготовил, – он развернулся и пошел обратно. Немного подумав возле кабинета, он постучал и открыл дверь.

- Я могу встретиться и поговорить с директором. Сумма, конечно, большая,  но мы сможем расплатиться постепенно.

- А кто вам сказал, что большая сумма? – спросил полицейский.

- Для некоторых это немного, но для нашей семьи двести тысяч - это огромные деньги.

Полицейский поднял руку с какой-то бумагой и показал ее Сергею.

-  Школа оценила ущерб в пять тысяч рублей, видимо, директор не понимает, что такое умышленное повреждение имущества.

- Пять тысяч? – с удивлением переспросил Сергей.

Полицейский задумчиво покачал головой.

Тимур сидел в кресле и внимательно слушал учителей.

- Нам необходимо современное оборудование, иначе нет смысла говорить о результатах, - заканчивая свою речь, подытожил учитель физкультуры.

- Любое оборудование потребует дополнительных площадей, которых в школе нет и не будет, - продолжил другой педагог.

- Мы опять топчемся на месте - нужно оборудование, но некуда его ставить. Тогда зачем все эти обсуждения?

Присутствующие посмотрели на директора, который задумчиво рассматривал какие-то схемы.

- Я организовал это совещание, потому что твердо уверен в необходимости эффективной реабилитации, - начал Тимур. – Вы говорите правильно, без помещений у нас ничего не получится. У меня перед глазами технический паспорт здания. Что касается дополнительных площадей, то у меня есть хорошее предложение: поменять врачебный кабинет, который расположен на втором этаже, на более просторный кабинет с первого этажа.

- И кто это согласится на такой обмен? – недоверчиво спросил учитель физкультуры.

- Директор, - просто ответил Тимур, - мой кабинет со всеми дополнительными помещениями равен семидесяти пяти квадратным метрам против врачебного кабинета с четырнадцатью квадратами. Как раз хватит на новое оборудование. А мне достаточно и меньшего кабинета.

Переглянувшись, учителя удивленно посмотрели на директора.