Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном

Строго говоря, университет, как правило, — это храм состоявшегося успешного прошлого: и завоеванные позиции в технологиях обучения, и признанные успехи в исследованиях и разработках, и большие заслуги преподавателей и исследователей. Любые изменения и новые цели для такого университета нужно, прежде всего, рассматривать, как риск, как возможность потерять что-то важное, необходимое. Многие российские университеты именно так и поступали в годы больших изменений 90-х годов прошлого века. Ректор Красноярского государственного технического университета Сергей Антонович Подлесный в те годы смотрел на это другими глазами, глазами человека, который хочет и может использовать открывшиеся новые возможности для дальнейшего развития своего университета, для превращения его в лучший российский технический университет, основу для современной конкурентной экономики России и Сибири.

Первые разговоры с ним о новых целях университета у меня состоялись в начале и середине 1990-х годов. Я как член Комитета по науке и образованию Верховного совета РСФСР, а затем и как Представитель Президента РФ в Красноярском крае хорошо знал о возможных (увы, не во всём реализовавшихся) направлениях в достижении этих целей и очень внимательно наблюдал за постепенной эволюцией складывающейся позиции Сергея Антоновича. Этот путь был труден: на него оказывали воздействие и жесткие условия финансового выживания университета в те кризисные времена, и новые возможности учить студентов по-новому, и настойчивое знакомство с опытом работы технических университетов многих стран. Как мне показалось, именно тогда у него возникла новая цель, новая мечта — создание современного успешного университета, который может и должен участвовать в создании нового промышленного уклада в нашей стране, в формировании её новой проинновационной стратегии развития, в изменении среды обучения и подготовки новых российских инженеров.

Со временем эта мечта только крепла и приобретала конкретные формы. В начале 2000-х наши встречи возобновились и стали постоянными. Мне приятно сознавать, что некоторые выработанные совместно на этих встречах предложения реализовались в образовательной практике университета. Например, реализация первой в России образовательной программы подготовки инновационных менеджеров в технических университетах началась в КГТУ. Необходимость перехода к новому промышленному укладу стала нами отстаиваться совместно на различных экспертных российских и краевых площадках, шла подготовка создания краевой площадки известного в России экспертного центра «Аналитика».

Сергей Антонович входил в число ректоров технических университетов страны, вырабатывавших очень важные решения по модернизации технического образования. Я помню, какую высокую оценку дал ему на одной из крупных конференций ректор Томского политехнического университета Ю. П. Похолков, рассказывая о ситуации в техническом образовании России: «Красноярский политехнический и его ректор С. А. Подлесный идут своим путем к успеху. Они знают, куда идти». Для меня, участника этой конференции, эти слова значили многое. Прежде всего, это были слова признания Сергея Антоновича как лидера, как человека активной мечты, реализуемой в реальной успешной практике.

Сейчас многое, заложенное С. А. Подлесным, продолжает жить и развиваться во многих структурах и подразделениях Сибирского федерального университета, над проектом создания которого он много и плодотворно работал. Хотелось бы, чтобы мы не забывали о его заслугах и достижениях, помнили его как талантливого руководителя и ученого.

4 мая 2018 г.

Инновационные пути развития высшей школы

Лепешев Анатолий Александрович

д-р техн, наук, профессор,

лауреат премии Правительства РФ в области образования,

завкафедрой ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии»

Сибирского федерального университета

1998–2004 гг. — председатель Комитета по науке и высшему образованию администрации Красноярского края

Со временем воспоминания о Сергее Антоновиче Подлесном позволяют более осознанно оценить особенности его характера, его преданность красноярской земле, где он родился, его преданность красноярскому Политеху, в котором он учился, работал и был избран ректором.