ЙО-ХО-ХО! Весёлый учебник для пиратов и журналистов младшего возраста

– А сейчас господин губернатор направляется в зал заседаний, где будет происходить подписание мирного договора. И мы пока обратимся к самим пиратам. Вот очень взволнованный молодой человек, – Джон подошёл к Сене. – Наверное, вы переживаете за своё будущее? Ведь после подписания договора вам нельзя будет без специального разрешения губернатора грабить корабли. Вы станете цивилизованным, как все жители нашей губернии, и продолжить своё дело сможете только после уплаты всех налогов. Вас радует такое внимание властей к вашему острову?

– Чтоб мне утонуть на этом месте, я страшно взволнован, – Сеня снизил голос до шёпота: – Не знаю, как с налогами, но ведь я тоже Костяноголовый. То есть… Очень даже вероятно…

– Что вы говорите! – изумился Джон и все рядом стоящие гости. – Получается, что вы с губернатором родственники?!

– Но пока я хотел бы держать это в тайне, – шепнул Сеня, и все десять миллионов телезрителей понимающе кивнули и приложили пальцы к губам.

– Этим сенсационным известием мы вынуждены закончить первую часть нашего репортажа с визита губернатора на Пиратский остров. Продолжим после обсуждения договора. Всего доброго. Специально с Пиратского острова Джон Сми… – журналист шагнул поближе к камере и вдруг пропал. Телезрители замерли в напряжении. И только когда камера, повернувшись вниз, показала, что репортёр жив и здоров и просто свалился в яму, все облегчённо вздохнули. Джон помахал рукой. И телезрители помахали. А одна поклонница даже подбежала к телевизору и поцеловала то место, где недавно был её любимый телеведущий.

– Лапушка, – сказала она, – кажется, только вчера я купила у тебя пятнадцать почтовых ящиков…

И она ещё раз поцеловала Джона Смита Девятого. Экран был здорово пыльный.

Яма первая

Вспомните какое-нибудь интересное или смешное событие, очевидцем которого вы были. Расскажите о нём так, словно оно опять происходит. Используйте глаголы в настоящем времени (я вижу, вот идёт…).

Напишите по выбору один из репортажей: с урока, с праздника, из зоопарка, из музея.

Нарисуйте картинку к репортажу Джона Смита. Не забудьте о самом тележурналисте.

Яма вторая

Репортаж позволяет нам стать очевидцами событий, происходящих очень далеко от нас. В прямом репортаже мы даже следим за тем, что происходит сейчас, в это время, когда мы смотрим телевизор или слушаем радио. Репортёр, как сказал один из журналистов, «глаза и уши» редакции. Он должен первым успеть на место происшествия, быстро ухватить его суть и показать зрителям. Главное условие репортажа – присутствие пишущего на месте события. Поэтому профессия репортёра одна из опасных. (Здесь пусть дети сами поразмышляют – почему?)

Поиграйте в репортёров. Репортаж можно давать с открытия школы клоунов («Школа клоунов», «Первый день занятий» Э.Успенского), с того, как Иван Топорышкин пошёл на охоту («Иван Топорышкин» Д. Хармса,), репортаж о появлении в нашем городе ходячего умывальника («Мой-додыр» К. Чуковского) и т. п. Репортажи для примера возьмите из «Года хорошего ребёнка» Э. Успенского.

Глава двадцать шестая. Про фиолетовые следы, лужи клея и разные заголовки

Худорожкин следовал за фиолетовыми следами сорок четвёртого размера до самой хижины. Пока здесь никого не было. Все встречали губернатора. Невидимка юркнул в двери. Художник ползком добрался до окна и заглянул внутрь. Ботинки исследили всю комнату, очевидно что-то разыскивая. Вдруг ПОКИ остановился возле сундука, на котором лежал дневник Худорожкина-старшего.

Бах! – это наша зеленоватая дама резко открыла заржавевший зонтик, чтобы не дать фиолетовым следам забрать доказательства её невиновности.